七年级语文(第20课山市).docx

曹家湾中学校本课程七年级语文上册导学案曹家湾编中写：学校本课校程审七：年级语文上册导学案 第 20 课 《山市》 【学习目标】 1、通过诵读 ，积累文言 词语。 2、理解文章内容，理清时间顺序，感知“山市”出现变化的全 过程。 3、培养热爱科学的精神， 调动审美体验，培养想象、联想能力。 【学习重点】 积累文言词汇，理解课文内容 【学习难点】 体会山市的形成及神奇壮 丽的幻景，把握行文思路。 【知识链接】 1、蒲松龄（1640-1715），字留仙，别号柳泉居士，山东淄川人，清代文学家。出身于没落的地主家庭，早 岁即有文名，多次参加省 试，却始终没有考上 举人，到71 岁才援例成 为贡生。除中年一度在江 苏宝应做幕客外，都在家 乡当塾师，终身郁 郁不得志，生活清苦。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的，他称这是他的 “孤愤之书“（取义孤独、悲愤）。 2、《聊斋志异》文言短篇小说集,共收录作品近 500 篇,以短篇小 说为主，此外还 有散记特写、随笔寓言等,主要写鬼狐精怪的故事 ,也收录一些奇特的事。构思奇妙 ,语言生动。“聊斋”书屋名, “志”是记述的意思 , “异”是指奇异的故事。郭沫若曾用 “写鬼写妖高人一等 ,画人画狐入木三分 ”这样一幅对联来赞赏他。 3、山市即深山中的 “山中蜃景 ”。是天上重湿气的云由于密度差异太大而 产生的折射现象。 出现在平静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁滩等地方， 偶尔会在空中或 “地下”出现高大楼台、城廓、树木等幻景，称海市蜃楼，又称 “蜃景”。古人归因于蛟 龙之属的蜃，吐气而成楼台城廓，因而得名。 自主学习 【预习导 学】 一、结合注释通读课文，完成以下任务(独学) 1 班级： 姓名： 第 1 页 共 6 页 1、下列字你会读吗？ 试着给加点的字注音： 蜃景( ) 奂山( ) 邑( ) 禹年( ) 耸起( ) 青冥( ) 飞甍( ) 高垣睥睨 ( ) 连亘( ) 莽莽( ) 窗扉( ) 霄汉( ) 黯然缥缈( ) 屑屑( ) 逾时( ) 倏忽( ) 肆( ) 我的补充： 2、解释加点的 词语，加强记忆，认真细心，你一定能完成。 然数年( 高插青冥 ( ) 恒不一见( ) 相顾惊疑( ) ) 念近中( ) 无何( ) 飞甍( ) 为山市( ) 高垣( ) 睥睨( ) 连亘六七里 ( ) 居然( ) 历历在目( ) 莽莽( ) 然( ) 城市依稀 ( ) 危楼( ) 直接霄汉( ) 洞开( ) 黯然缥缈( ) 往来屑屑 ( ) 或凭或立 ( ) 市肆( 我的补充： ) 3、整理文中表示时间的词语。 合作探究 2 班级： 姓名： 第 2 页 共 6 页 【课堂学习】 一、导入新课： 同学们，感觉到冬天已 经来到了吗？( )秋天的 满地落红，冬日的漫天飞雪，春时的嫩芽 娇花，夏季的绿树浓荫 ，这些自然 现象我们每个人每年都能看到。可是有一种美 丽神奇的自然 现象却好多年都 难得一见，多数人一生都无缘看到。这种自然现象就是海市蜃楼。幸好清代有一位写狐写鬼的文学家蒲松 龄，根据目击者的叙述描 绘了一次这样的景观—— 山市（山市蜃楼），弥补了我们不得一 见的遗憾。今天，让我们走进《山市》这篇课文，通过文字描述来欣 赏一下这种奇特的景观。 二、交流预习导 学内容： 三、顺畅诵读 ，整体感知： 1、听读。教师有感情的范 读课文，读出停顿和语气节奏。 2、学生自读。并结合字词典工具 书，掌握重点字词释义，疏解文字，并提出疑难字句。 3、释义： 通假字：一切乌有： 裁如星点： (2)见导学案预习部分(3)难句翻译： ① 奂山山市，邑八景之一也。 译： ② 未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。译： ③ 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计译： ④ 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。译： ⑤ 见山上人烟市肆，与世无 别。译： 4、集体顺畅朗读，熟悉课文情节。试用“ //划”分层次，并说明理由。 3 班级： 姓名： 第 3 页 共 6 页 四、研习课文内容： 1、熟读课文开头，用原句填充：山市景观美丽而又奇特，说明山市独特的 语句是：——------------ 。指出山市见之不易的 语句是 。 2、“山市”从无到有再到无，随着 时间的推移不断 变化着，细心发现文中表示时间的词语，并作解释（总共有 7 个哦～，比一比，谁找得快！） 例如： 无何 解释： 不久，不一会儿 解释： 解释：  解释： 解释： 通过这些时间词语 ，我们发现 ：山市原来具有 (成语)的特点。 3、认真思考，随着时间的推移，山市不断地 变化，“山市”从出现到消失的 过程可分为几个阶段？先后分 别出现了哪些景物？（点拨：按照文章中景物的出现顺序进行划分。） 景物大盘点： 五、合作探究，培养想