人教版必修一《荆轲刺秦王》教学设计.pdfVIP

人教版必修一《荆轲刺秦王》教学设计 　　 《荆轲刺秦王》记叙了公元前三世纪荆轲受燕太子丹的嘱托, 西去行刺秦王嬴政的故事，下面是小编给大家带来的人教版必修一《 荆轲刺秦王》教学设计，希望对你有帮助。 　　人教版必修一《荆轲刺秦王》教学设计 　　一、教学目的: 　　1、了解本文在矛盾冲突中表现人物性格的写法。掌握一些文 言词的词义。 　　2、正确认识荆轲刺秦王的行动。 　　二、教学重点、难点: 　　1、重点: 本文对人物性格的刻画。 　　2、难点: 学习评述荆轲这一历史人物。 　　三、教学时数: 　　三课时 　　四、教学步骤: 　　第 一 课 时 　　导语: 　　我们学过《战国策》中的《触龙说赵太后》、《唐雎不辱使 命》、《邹忌讽齐王纳谏》。 　　 《战国策》是汉代刘向编订的，共33 篇，分东周、西周、秦 、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各 国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论 。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻 其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高 成就，对后代文人的影响不小。 第 1 页 　　背景简介: 　　 《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227 年，即 秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230 年灭韩，又于公元前 228 年破赵 ( 灭赵是公元前 222 年)，秦统一六国的大势已定。地处赵 国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾 将太子丹交给秦国作人质。而 “秦遇之不善”，太子丹于公元前 232 年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报 “见陵”之 par 仇 ，太子丹想派刺客去劫持秦王， “使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王赢 政，使秦 “内有大乱”， “君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆 轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后 ，秦大举攻燕，于公元前 226 年破燕，公元前 222 年灭燕。 　　课文分析: 　　秦将王翦破赵，虏赵王 (1)，尽收 其地，进兵北略 (2)地，至 燕南 界。 　　 占领 南部边界 　　太子丹恐惧，乃请荆卿 (3)曰: “秦兵旦暮渡易水 (4)，则虽 欲长侍 (5)足下， 　　早晚 经常侍奉 　　卿: 对人的尊称。 旦暮: 形容时间短。 　　 岂 可得哉? ”荆卿曰: “微 太子言，臣愿得谒 之 (6)。今 行 而无 　　又怎么 能 不用 说 也要请求行动 空手前去 没有微同非 　　信， 则秦未可亲也 (7)。 夫今 樊将军 (8)，秦王购 之 (以) 金千斤， 　　凭信之物 没有办法接近秦王 的 购取他的头 　　亲: 亲近，接近。 　　 邑万家(9)。 诚能得樊将军首，与燕督亢 (1)之地图 (于)献秦 王，秦王必 第 2 页 　　一万户人口的封地 果真 给 一定 　　邑: 聚居地。 　　说见 臣，臣乃得 有以 报太子。”太子曰 : “樊将军以 穷 困 来归丹， 　　接见 就能够有办法来报答 因为走投无路 归附 　　说同悦 有以: 有所以，有用来……的。 　　丹不忍以 已 之私， 而伤 长者之意， 愿足下更 虑 之! ” 　　为了自己的私事 辜负了 心意 另外考虑对策吧 　　伤: 伤害，辜负。 　　荆轲知太子不忍，乃遂 私见樊於期，曰 : “秦之遇 将军， 可谓深 (2)矣。 　　同义复词 对待 刻毒 　　之: 助词，无实义，用在主谓短语中，取消句子的独立性。 　　父母宗族， 皆为戮 没 (3)。今闻购樊将军之首，金千斤，邑 万家，将奈何?” 　　同族的人 被杀戮和没收 (你)打算怎么办 　　樊将军仰 天 太 息流涕曰: “吾每 念， 常痛于骨髓， 顾 计不知 　　仰面朝天长长地叹息 每当想到这些 到 去了 不过想不 　　所出耳! ”轲曰: “今有一言，