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人教版八年级作文总结与反思 　　如何正确的引导学生更好的进行写作,提升学生的写作技巧, 强化学生写作能力和写作水平,完善素质教育,挖掘学生的个性和创造 性,就是现阶段语文作文教学应该思考的问题。为此小编为大家整理了 人教版八年级作文总结与反思，欢迎参考。 　　人教版八年级作文总结与反思篇一 　　现就中学作文教学谈一下自己的看法： 　　首先，必须让学生充分认识到写作文的重要性。 　　对于语文，作文分数比例是让人不敢忽视的，在 150 分的总 分中作文就占了 1/3 甚至更多，这是一个很大的比重，由此可见， 作教学真可谓是语文学科教学的 “半壁江山”。尤其对于普通班的学 生，就算他们的基础和阅读比较差，但是却不会影响他们在作文方面 拿多一些分数。因此，在语文教学中，不光我们语文教师要重视作文 教学，更重要的是让学生从根本上认识到作文的重要性。要让学生知 道你基础再差都要去写作文，特别是在考试中，千万不要以为自己的 作文写得差就胡乱完成甚至不写。 　　其次，培养学生观察生活、体验生活的能力。 　　写作文，最重要的就是要写出自己的真情实感。真情实感从 哪里来呢?那就是现在生活，我们只有在仔细观察现实生活，从生活实 际出发，对现实生活进行思考，才能做到表达出自己内心的真实想法 。因此，在作文教学中，我们一定要让学生充分认识现实生活，让他 们体验生活，从中培养他们的观察能力和领悟能力，让他们从中学会 独立表达，写出发自内心的话语。引导学生留心生活，观察生活，从 生活中积累素材是写好作文的重要途径。让学生充分认识现实生活， 让他们体验生活，不但能有效地培养他们的观察能力和思维能力，而 且能让学生把自己的真情实感通过自己的笔墨描绘下来。因此，我们 平时应该多引导学生去参与社会活动，仔细观察，认真寻找其中的素 材，那么他们的习作一定会绚烂多彩。 第 1 页 　　第三，避免面面俱到。 　　在以前的作文训练中，我们教师往往会要求学生在文体、立 意、谋篇到谴词造句做到面面俱到，且字数一般不得少于 600 字。但 是，这样的要求却并不一定能收到良好的训练效果，因为大多数学生 完成这样的一篇作文需要花费不少的时间。而且，由于一次作文花费 的时间多，而语文又不能仅上写作课，写作的次数很有限，每学期仅 六至八次作文，训练重点又不突出，学生的写作能力自然难以提高。 并且，每次作文要求面面俱到，学生很难取得成功，受到老师的表扬 。长此以往，在多次失败的打击下，学生就会对作文产生厌倦、害怕 甚至对抗的心理。在这种消极情绪的支配下，又怎能写出好作文呢?因 此，在作文训练中我们最好进行某一方面的训练，而不应面面俱到， 希望学生能一次性地就写出一篇上好的作文来，对普通班的学生更是 如此。 　　人教版八年级作文总结与反思篇二 　　人总是在衰老的过程中看到自己的成熟，而我，还不衰老， 所以不成熟也是应该的，初中作文教学反思。但是，直到现在，我认 为，在作文教学中我也许还只是一个门外汉。我对我的同行经常如是 说：语文这行当力，颇让人有些手足无措的竟是作文的教学。我那样 说着的时候只是一脸的坦诚和无助。 　　也许，写作就源于一种冲动吧，即是说激情是写作的动力。 激情决定了学生能否进行写作，比如很多学生，在学习过程中往往摸 索到了一些学习的诀窍，如果把它表述出来与同学们交流，至少能对 同学们有所启发，对自己方法的改进也不无裨益，可真正能这样做的 仅是少数。又如我们的师父常说，老师在教授完一篇课文之后往往会 又一些新的想法，或者探索，如果能把它写下来并坚持这么做的话， 一定大又长进。听着他这般述说时，我竟又几分惊奇，因为于我说来 ，上课之前倒还有着某种激情的话，一节课两节课下来，除了偶尔瞬 间的反思，大抵松弛÷懒散，所以一直以来我就如蜗牛的爬行。究其 原因，不一定是他们不会写，不一定是我们不会写，而是没有意识倒 自己需要去写，应该去写，即没有写作意识。没有意识，谈何写作的 激情，写作的冲动呢? 　　当务之急，是要培养一种写作意识，或者说写作的激情。有 写作愿望，但没有具体的生活作依托，这种激情也只是一种毫无现实 第 2 页 根据的冲动，只有立足于现实，立足于生活，才可能产生除锦绣文章 来。 “文生于情，情生于哀乐，哀乐生于治乱”，一个人深入生