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人教版初二数学下册教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学 大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，一起看 看人教版初二数学下册教案!欢迎查阅! 人教版初二数学下册教案 1 理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会 熟练应用公式法解一元二次方 . 复习具体数字的一元二次方程配方法的解题过程，引入 ax2+bx+c=0(a≠0)的求根公式的推导，并应用公式法解一元二次方 . 重点 求根公式的推导和公式法的应用. 难点 一元二次方程求根公式的推导. 一、复习引入 1.前面我们学习过解一元二次方程的 “直接开平方法”，比如， 方 (1)x2=4　 (2)(x-2)2=7 提问 1　这种解法的 (理论)依据是什么? 提问 2　这种解法的局限性是什么?(只对那种 “平方式等于非负数 ”的特殊二次方程有效，不能实施于一般形式的二次方 .) 2.面对这种局限性，怎么办?(使用配方法，把一般形式的二次方 程配方成能够“直接开平方”的形式.) (学生活动)用配方法解方 　2x2+3=7x (老师点评)略 第 1 页 总结用配方法解一元二次方程的步骤(学生总结，老师点评). (1)先将已知方程化为一般形式; (2)化二次项系数为 1; (3)常数项移到右边; (4)方程两边都加上一次项系数的一半的平方，使左边配成一个完 全平方式; (5)变形为 (x+p)2=q 的形式，如果 q≥0，方程的根是 x=-p±q;如 果 q0，方程无实根. 二、探索新知 用配方法解方程： (1)ax2-7x+3=0　 (2)ax2+bx+3=0 如果这个一元二次方程是一般形式 ax2+bx+c=0(a≠0)，你能否用 上面配方法的步骤求出它们的两根，请同学独立完成下面这个问题. 问题：已知 ax2+bx+c=0(a ≠0) ，试推导它的两个根 x1=-b+b2- 4ac2a，x2=-b-b2-4ac2a(这个方程一定有解吗?什么情况下有解?) 分析：因为前面具体数字已做得很多，我们现在不妨把 a，b，c 也当成一个具体数字，根据上面的解题步骤就可以一直推下去. 解：移项，得：ax2+bx=-c 二次项系数化为 1，得 x2+bax=-ca 配方，得：x2+bax+(b2a)2=-ca+(b2a)2 即(x+b2a)2=b2-4ac4a2 ∵4a20，当b2-4ac≥0 时，b2-4ac4a2≥0 ∴(x+b2a)2=(b2-4ac2a)2 直接开平方，得：x+b2a=±b2-4ac2a 即 x=-b±b2-4ac2a 第 2 页 ∴x1=-b+b2-4ac2a，x2=-b-b2-4ac2a 由上可知，一元二次方 ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系数 a ，b，c 而定，因此： (1)解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式 ax2+bx+c=0， 当 b2-4ac≥0 时，将 a，b，c 代入式子 x=-b±b2-4ac2a 就得到方程的 根. (2)这个式子叫做一元二次方程的求根公式. (3)利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法. 公式的理解 (4)由求根公式可知，一元二次方程最多有两个实数根. 例 1　用公式法解下列方程： (1)2x2-x-1=0　 (2)x2+1.5=-3x (3)x2-2x+12=0　 (4)4x2-3x+2=0 分析：用公式法解一元二次方程，首先应把它化为一般形式，然 后代入公式即可. 补： (5)(x-2)(3x-5)=0 三、巩固练习 教材第 12 页　练习 1.(1)(3)(5)或(2)(4)(6). 四、课堂小结 本节课应掌握：