部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》.pptxVIP

;;;学习目标;学习目标;品格素养;老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。他的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。他的作品有着浓郁的地方特色，深受读者喜爱。;本文节选自《一些印象》中的第五节。老舍1924 年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1929 年老舍回到祖国，于1930 年来到山东，先后在齐鲁大学和山东大学任教7 年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931 年春天在齐鲁大学任教???写的。;;预习资料速查;1. 镶（ ）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 2. 单单（ ）：只；仅仅（表示从一般的人或事物中指出个别的）。 3. 安适（ ）：安静而舒适。 4. 着落（ ）：可以依靠或指望的来源。 5. 慈善（ ）：对人关怀，富有同情心。;6. 肌肤（ ）：肌肉和皮肤。 7. 秀气（ ）：清秀；（言谈、举止）文雅；（器物）小巧灵便。 8. 宽敞（ ）：宽阔；宽大。 9. 贮蓄（ ）：储存，积蓄。 10. 澄清（ ）：（水、天空）清亮。 11. 空灵（ ）：灵活而不可捉摸。 12. 地毯（ ）：铺在地上的毯子。;;;;词;;课文初读感知;课文初读感知;课文整体感知;一课一法;一课一法;一课一法;板书设计;;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;课文细读品味;1.[重点] 作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言, 向你的同学描述这些景物。;（2）作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的碧水和蓝天，通过这些景物来表现济南冬天的特点。 描述示例：济南三面环山，就像把济南放在一个小摇篮里，这一特殊地形使得济南的冬天比较温暖。济南的山在下过小雪后，景色非常美妙，犹如穿了一件带水纹的花衣，特别是快日落的时候，在夕阳的斜照下，那雪色异常娇美。济南的水在冬天不但不结冰，反而冒着点儿热气，水藻在澄清的河水中显得更加碧绿，天蓝汪汪的，像块蓝水晶。;2.[难点]从写作上看，写景抒情散文，必须做到“情景交融”。本文就是一个典型的例子：作者在描写济南的冬景时处处流露出喜爱和赞美之情。以本文为例，说说达到情景交融的几种方法。;（3）虚实结合，展开想象。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界”“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，不但描绘了眼前的景物，还通过想象写景，虚实结合，饱含了作者的喜爱之情。;3.[重点] 文章题目是《济南的冬天》，结尾为什么说“这就是冬天的济南”？;1.线索清晰，布局井然。 作者采用“一线串珠式”的构思方式，以“温晴”为线索，把济南冬天的全景、秀美的雪景、温暖的水景等串在一起，使文章浑然一体。;2.寓情于景，情景交融。 作者在写景的过程中，蕴含着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩。全文处处流露出作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。;3.比喻、拟人修辞手法的综合运用。 文中多处运用了比喻和拟人的修辞手法，生动贴切。如：把济南周围的小山比作“小摇篮”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”。拟人的句子则更多，如：说济南老城“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”。;最爱东山晴后雪① [宋] 杨万里 其一 原文： 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。;译文：只知道寻觅胜景而忘了天寒，偶立在春风与夕阳晚照之间。 （我）最喜欢那东山天晴后的雪景，软红的光芒里涌来（座座）银山。;其二 原文： 群山雪不到新晴，多作泥融少作冰。 最爱东山晴后雪，却愁宜看不宜登。 译文：东山的积雪（留）不到天气放晴，多数成了湿润的泥土，少许成冰。(我) 最喜欢那东山天晴后的雪景，但是发愁（雪后的东山只）适合观赏而不适合攀登。 【注释】①本诗原题目为《雪后晚晴四山皆青惟东山全白赋最爱东山晴后雪二绝句》。;【赏析】第一首诗描写了东山雪后阳光朗照的美丽景象。早春天气，乍暖还寒，诗人为寻找初春胜景，早已忘了早春的丝丝寒意，在春风、夕照间环顾群山，原来自己还是最爱东山上的雪。第二首诗写了阳光照耀下积雪消融的景象。随着时间的推移，冬雪渐融，这最爱的雪景可以远观不可亵玩，言语之间，隐含着诗人对积雪消融的怜惜之情。;冬至吃饺子 在老舍笔下，冬天温暖又可爱。其实，冬天也有很多有趣的习俗。比如，冬至吃饺子可以预防冻耳朵。中国北方有冬至吃饺子的习俗。相传饺子原名“娇耳”，是我国“医圣”张仲景发明的。;东汉末年，张仲