幼儿园早教案例19-24 月(2).docVIP

活动名称：走、跑、停 适宜月龄：19-24个月 关键经验：听信号做动作 给教师的话： 本活动带有较强游戏性, 教师可以引导家长听着节奏声给宝宝做各种肢体动作，让宝宝感受游戏的快乐，同时也练习宝宝大肌肉动作和身体的灵活性。 给爸爸妈妈的话： 这个年龄段宝宝走的动作趋向熟练，跑的动作开始发展。在游戏情景中，家长要引导宝宝尝试听信号做走、跑、停动作，促进宝宝大动作的发展，增强身体的灵活性。 活动准备： 一面鼓或其他有声响的玩具。 活动流程 教师观察要点 家长指导提示 听一听、做一做 教师敲打小鼓，可以不断地变化速度，边敲边让宝宝拍手感受快慢。 教师模仿动物的走路方式进行示范。教师一边敲鼓一边念儿歌，如:：大象走路慢悠悠.，慢一走，慢一慢一走，停下来！小狗走路跑得快，跑跑跑、跑跑跑。停下来！ 观察宝宝是否对鼓声节奏感兴趣。 观察宝宝能否发现鼓声节奏的快慢是不同的。 教师鼓励家长用自己的激情来激发宝宝对节奏的兴趣。 鼓励家长模仿小动物动作，并引导自己的宝宝观察小动物的样子。 学一学、乐一乐 家长先抱着宝宝听儿歌，然后带着宝宝边听儿歌边做动作，让宝宝感受走、跑和停三个动作的不同特征。 家长带着宝宝一起听着鼓声念儿歌做动作。 观察家长用什么方法帮助宝宝感知节奏的快慢？ 观察宝宝是否能在家长的带领下跟着鼓声节奏做动作，并观察宝宝对动作的反应能力。 家长可以借用语言讲解，如：“请你像我一样走，我就像你一样走。”和手势示范来帮助宝宝感知走、跑、停。 家长可以通过摆动双手或身体等肢体动作的示范，激发宝宝模仿的愿望。建议家长能边念儿歌边带领宝宝共同做游戏。 创设情境：森林里的小动物 教师创设游戏情境，并告诉宝宝：“慢慢敲是大象走，快快敲是小狗跑。” 观察家长与宝宝互动的形式，家长陪伴宝宝活动的位置，与家长进行个别交流。 家长可以根据宝宝的实际能力，领着宝宝在场景中穿梭。家长注意用语言提示宝宝绕开障碍物，如：“竖起耳朵仔细听，现在小鼓发出了什么声音，我们现在是什么动物。”以训练宝宝的动作协调性。 户内外皆可 15分钟左右 8-10个家庭 活动迁移： 1、先由成人抱着玩。感受一下，再让宝宝自己尝试。 2、听听鼓声学学动作。慢慢敲是大象走，快快敲是小狗走，敲一下是停下来。家长还可以根据宝宝的爱好改变儿歌内容。如：小乌龟走路慢悠悠、小鸡走路跑得快等等，增强游戏趣味性。