部编版六年级下册语文第6单元综合性学习.pptxVIP

第六单元 综合性学习：难忘小学生活;精读感悟;学习课文; 阅读教材P94和95页。从活动建议中知道了什么?要特别注意哪些建议? ;;（二）明确建议，突出重点; B.依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动: ①阅读“依依惜别”中阅读材料中的文章，体会作者对母校、对师友依依不舍的情感。 ②为老师和同学写毕业赠言。 ③给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。 ④策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。 ⑤为母校做点事，留作纪念。如：出一期“再见吧，母校”的黑板报；开展“我为母校捐本书”活动。; 这么多活动中，最主要的两大活动，一是收集整理资料制作班级纪念册；一是举办毕业联欢会。 ;学习课文; 刘绍棠(1936～1997)中国作家。北京通县(今通州区)人。1954年入北京大学学习。1956年在团中央工作。同年回家乡从事专业创作。曾任中国作协理事。中学时代即开始文学创作。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。; 《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是作者四十年回到老家遇到田老师，看到老师白发苍苍，身形佝偻，忆起往日老师对他的教导，一时有感而发所写的一篇回忆录，是一篇文质兼美、情感至深的阅读课文，“领进门”不仅仅是将学生领进文学艺术的殿堂，更是为学生缔造一个广阔的学习空间。 ;课文主要写了什么事？; 探索交流： （1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。 （2）交流探讨： A.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。作者从田老师动人的故事中读懂了什么?B .田老师讲故事和 “春雨点点入地”有什么联系? C.我见到了 40年后的小学老师，是怎样的? 你想对田老师说什么？ ; 田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗? ; 我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒???这句话作者想要表达什么意思?; 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。作者从田老师动人的故事中读懂了什么? 田老师口才好，文笔好，想象力丰富，还教给我做人的道理。 ; 田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。“我”深深感谢田老师，赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，是怎样的? 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。 大作家深深感谢“老师领进门”。 “门”指的是什么门？ ;你想对田老师说什么？ 田老师的教学方法真高明！; 探讨交流 思考： A.面对学生的深深感谢，田老师是怎样做的? B.十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。“十年树木，百年树人”如何理解? C.“插柳之恩，终身难忘。”如何理解 ?D.十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。这句话大家来读读，你读出了作者对田老师的什么感情?; 理解“无心插柳柳成荫”的意思。 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。; 十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。 “十年树木，百年树人”如何理解? ①喻人才的培养是百年大计;②形容培养人才不容易。 ;十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。 这句话大家来读读，你读出了作者对田老师的什么感情?; 小组交流学习： （1）同桌互相朗读课文《作文上的红双圈》，边读边做标注。 （2）交流探讨：A.介绍作者。 B. 文章写了一件什么事?表达了作者什么样的思想感情? C.“我”的作文《补考》有着怎样一段补平凡的经历? D.当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现? E.红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?F.从本文中你学到了什么写作手法?; 黄蓓佳，女，1955年生于江苏如皋县，1982年毕业于北京大学中文系。历任江苏省外事办公室干部，省作协理事、副主席，中国作协第六、七届全委会委员。专业作家。1972年开始尝试文学创作，并发表处女作《补考》，1984年加入中国作家协会。文代表作品：《夜夜狂