初中语文基础知识及运用能力讲座三(成语).docxVIP

文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 中学语文基础学问及运用才能讲座（三） 成 语 一，成语学问点 1，正确懂得与运用课文中显现的常见成语； 2，辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义； 3，明白成语的基本含义与所携带的故事意义； 4，判定成语使用的正误，辨析常用成语的感情颜色； 5，依据详细的语境意义写出成语，懂得成语中加点字的含义；二，方法指导 1，成语为语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点： ①结构相对定型性； ②意义的整体性； ③形成的历史性等；在语言运用中，成语为相当于一个词的； 对成语，第一要明白含义，留意本义，引申义与比如义，如 买椟仍珠 ，原意为 买下匣子，退仍珍宝 ，比如义为 不识货，舍本逐末，取舍失当 ； 2，成语误用的常见类型 （1）. 望文生义 如：面对美味大餐， 我们却常有味同嚼蜡的感觉， 为物质生活过于丰富让我们无法挑选，仍为我们的味觉麻木了呢？ 解析：“味同嚼蜡”为形容写文章或说话枯燥无味； 而该句在使用这一成语时， 只简 单地从字面上将其误会为“面对美味大餐有枯燥无味的感觉”， 这就犯了望文生义的错误； （2）. 表意冲突 如：为了完成这项艰难的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点； 解析：“通宵达旦”意为整整一夜直到天亮；既然科研小组为通宵达旦工作，那么后面就不要说工作到凌晨一点；这里所使用的成语与整个句子的意思相悖； （3）. 搭配不当 如：：桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了很多游客前来观看； 解析：“巧夺天工”，语出元赵孟《赠放烟火者》：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清 解析：“巧夺天工”，语出元赵孟《赠放烟火者》：“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同；”“夺”的意思为压倒，赛过；“巧夺天工”指人工的精致赛过自然，形容技艺精妙精湛；这里用它来形容自然的奇山胜景，很明显犯了搭配不当的毛病； （4）. 不合语境 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 如：：两岸实现“三通”以来，去台湾与来大陆观光的旅客滔滔不绝，出现出“两岸一家亲”的交往热潮； 解析：“滔滔不绝”，语出五代王仁裕《开元天宝遗事》：“张九龄善谈论，每与宾 客谈论经旨，滔滔不竭，如下坂走丸也；”滔滔：连续不断的样子，形容话多，连续不断；该成语用在此处与整个语境不符，应改为“川流不息”； （5）. 语意重复 如：赵本山的小品真逗，连一向庄重的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来； 解析：“忍俊不禁”：“忍俊”，克制自己不外露；“禁”，忍住；原指热衷于某事， 不能克制自己，后指忍不住要发笑；很明显，“忍俊不禁”已经包含有“笑”这层意思， 这就与后面的“笑起来”重复； （6）. 褒贬不明 如：气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福， 为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大奉献； 解析：“作威作福”为一个贬义词，原指妄自菲薄，滥用权势，与后面“作出了重大奉献”（褒义）感情颜色不一样； （7）. 张冠李戴 如：在王平同学上次作文时因用词不当丢了丑以后，我决心吃一堑，长一智，苦下功夫遣词造句，肯定不要犯他那样的错； 解析：“吃一堑，长一智”为经受一次挫折，就会增长一分聪明的意思，为从自己的角 度说的，不为指吸取他人的体会教训，所以用在这里很明显犯了张冠李戴的毛病； （8）. 对象范畴误用； 如： 201 宿舍里的六位小伙子都为十八九岁，豆蔻．年．华．．，风华正茂； 古人中不乏刻苦学习的榜样， 悬梁刺股者，闻鸡起舞者， 在历史上汗．牛．充．栋．；（“汗牛充栋”只能形容“书”多，不能指人多； ） （9）. 语义轻重误用 ； 如：刚一起跑，高三 (4) 班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追逐，离终点 20 米时最终成为后．起．之．秀．，夺得 3000 米的第一名； 三，典例分析： 1，以下句子中，划线的成语使用正确的一项为（ ） A．中同学活快终止了，同学们面临分别，依依不舍，大家期望能萍水相逢在新的校内里；B．令中外游客叹为观止的扬州漆器，用料讲究，色泽光润，造型美丽，闻名遐迩； C．朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了剧烈的轩然大波； 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 文档内容来源于：网络收集整理，word版本可编辑，欢迎下载支持 D．国外大面积爆发甲型 H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家肯定要加强自我防护； （答案： B 透视： A 项“萍水相逢”比如素不相识的人偶然相遇，不应用在同学再度相逢的语境中； C 项“轩然大波”比如剧烈的反响，与前面的“剧烈”重复； D