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教育叙事之“无所谓”的孩子 　　其实只要你仔细观察，你就会发现身边的学生们细腻的小心 思，跟着小编来一起看看吧。 　　我喜欢观察，观察身边所有发生过的大事、小事。有生活， 当然也有工作。作为一个教育工作者，最重要的事莫过于教书育人。 而我最看中的还是育人! “人”是一个让人捉摸不透的生物体。特别是 在十三四岁那个思维跳跃、脑神经活动不稳定的年纪，让人很苦恼， 同时也让人成就满满! 　　有这样一个孩子，接触快一年了，这一年也快到尾声了，是 真正见证了他成长的过程。 　　一年的变化有多大，从最开始来心田花开，妈妈给我打招呼 说，孩子很皮，不是想象中的皮，还请老师多多关注。 　　我暗想：“能有多皮，不就是个十二三岁的小孩子。” 　　可是当我带他第一节课的时候，我对我之前的想法感到大错 特错 !他是真的很皮，不是我能想象的 !上课接话、开老师玩笑、不注 意言辞、经常迟到、不做作业、来上课不会带书! 　　遇到这样的孩子当然是把我威严的一面使出来，让其下课必 须留下来。可是下了课，他跑的比兔子还快。于是我给他妈妈打了个 电话，妈妈态度很好： “孩子是第一次来心田花开上课，我不求孩子 成绩能有多大提高，就希望他习惯能更好一点!听说这里是情商教育， 真心希望这孩子情商能高一点，听话一点!” 　　可怜天下父母心，妈妈的一席话让我一时不知从何说起，本 想给妈妈说说孩子今天的表现让我多么生气，但反过来想，关于这些 孩子的妈妈又何尝不知道呢。于是我转变语气： “今天孩子课堂表 挺不错的，虽然有上课乱接话的现象，但是太过了我都会及时制止。 还是比较听我话的 !我比较喜欢这个孩子。”和妈妈聊了一会儿，就挂 了电话。 第 1 页 　　第二天孩子来上课，表现依旧很差，迟到接近二十分钟，还 一脸不屑地走了进来，课堂表现倒是比昨天稍微好一点点。放学后孩 子没有走，留了下来说： “老师你昨天给我妈妈打电话了?”我说是啊 ，他说： “听我妈妈说你挺喜欢我的，你一定说的是假话!”说完便走 了。 　　后来课也继续上，这个孩子脸上所有不屑的情绪多多少少会 在。暑假课程快到一半的时候，做了一次测试，测试结束几乎所有孩 子都按时交卷，但是这个孩子却交了一张白卷，他说他想做第一名— —拿不到正数第一，倒数第一也是第一名!听到这句话后，我明显看他 笑得不自然，再结合之前的所有事，我发现他做的所有事都是为了让 更多人关注他! 　　确实，这一次我真正关注到了他。 　　我说： “两个选择，第一，留在教室把试卷重新做一遍，第 二，留下来和我聊聊天。” 　　孩子说：“那咱们说两句吧。” 　　我没有直接说学习，说了我以前初中学习也不好，但后来上 了高中逆袭的事。孩子很感兴趣，觉得我的人生太有趣了。 　　我继续给他说道： “知道为什么第一节课过后给你妈妈打电 话说很喜欢你吗，因为你和我初中很像。青春叛逆期是不可避免的， 但是却需要人去引导。人生总是需要一个时间点让你去领悟，然后去 醒悟。任何时候都不算晚，你说你想考第一名，这完全是可能的事情 ，你看，你这次就荣登第一名，有可能还是全年级第一名。” 　　然后孩子笑了，说：“老师你别挖苦我了。” 　　听到他说这句话的时候，我接着说： “你说我在挖苦你，说 明你已经开始在乎你的成绩，而不是什么都无所谓的感觉了，人最怕 的就是无所谓这三个字。任何事都无所谓，那最后别人也对你无所谓 。” 　　然后他问：“老师，你对我是无所谓吗?” 　　 “当然不是，不仅无所谓，反而觉得你是可塑之才。” 第 2 页 　　听了这句话后，孩子敞开了心扉： “我小学成绩还是可以的 ，后来大了一点，贪玩了，玩游戏，成绩开始下降，后来慢慢得越来 越差。当自己真正意识到的时候，发现差生老师也不关注。于是就像 你说的，无所谓了!” 　　最后，孩子决定把试卷做一遍再回去，我让他今天先回去好 好想想，明天会评讲卷子，讲了过后，再做一遍看看怎么样。 　　第二天来上课的时候，那孩子给我电脑上放了一块士力架。 那是一个暑假发生的事情。 　　接下来每次上课，他都会在我桌上放一颗糖，每次早来，就 会帮我把投影、空调打开。上课有人接话，他会说，你们能不能别打