翻转课堂教学模式在高校教学中的应用路径研究——评《高校翻转课堂的有效翻转》.docxVIP

翻转课堂教学模式在高校教学中的应用路径研究——评《高校翻转课堂的有效翻转》 我国高校传统的教学方法往往存在学生参与度不高，学生对知识独立探索和思考机会较少的问题，导致部分学生自主学习能力和学习兴趣较低。随着高校教育成本的增加和大学生对大量知识信息需求的增加，高校教师应采取合适的教学方法，使学生建立对学习的兴趣。翻转课堂为高校推进课堂教学改革提供了新途径。翻转课堂（Flipped Classroom）可让大学生按照自己的学习计划，充分利用非课堂时间预习，再使用翻转课堂模式与教师互动学习。学生可在翻转课堂中参与辩论、小组讨论等环节充分参与课堂教学活动。杨春梅所著《高校翻转课堂的有效翻转》（北京大学出版社2021年4月出版）一书为高校实施翻转课堂，探索教学改革方案提供了实用性参考内容。该书作者研究了高校翻转课堂理论基础与教学设计特点，分析了翻转课堂模式为学生提供的多种课前预习和课堂学习的方式，并结合国内外较新的教学案例进行具体分析。提出了由课程设计、课前学习、课堂参与、反馈与评价、学习成果等指标构成的高校翻转课堂教学评价框架，并进一步探讨了面向翻转课堂的高校教师如何开展教学活动的问题。该书的出版及时解决了高校教育研究者的诸多困惑，为探索新的高校教学模式和高校教育改革方案提供了参考。第一，根据翻转课堂教学理念进行教学课程设计。课程设计包括课前教学资源的准备和推送、安排答疑、收