新人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》浙江省吴小老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1.了解乘法口诀的来源和意义,能熟记5的乘法口诀,并会用5的乘法口诀熟练口算及解决简单的实际问题。 2.经历5的乘法口诀编制过程,感悟口诀编制方法,建立口诀模型。 3.在解决问题中体会学习乘法口诀价值,感受乘法口诀的简洁美。 2学情分析 本课是学生学习“乘法的初步认识”之后第一次学习乘法口诀,学好本节内容将为今后学习口诀打下基础。作为乘法口诀教学的起始课,学生的起跑线在哪儿?为了确定符合学生目前思维水平的教学目标,笔者选取了本班学生进行了前测。学情前测单设计如下: 前测后,笔者对前测单进行了批阅、整理、分析,反馈如下: 3重点难点 教学重点:编制并熟记5的乘法口诀,建立口诀模型。 教学难点:找出口诀中的规律,感悟口诀编制方法,建立口诀模型。 教学关键活动: 基于以上学情,本课核心问题应聚焦在哪儿?笔者尝试以单元备课的视角进行备课,将教学关键活动定位如下: 1.让学生在解决问题中认识到计算几个几相加的问题在生活中是存在的,熟记几个几是多少可以迅速、准确地计算出乘法得数,感受到学习口诀价值。 2.在创编5的乘法口诀和寻找口诀蕴藏规律的过程中,感悟编制口的方法,建立口诀模型,为今后口诀教学打下基础。 3.沟通口诀与算式的联系,在练习中强化口诀与算式的一一对应,形成技能。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】活