小学语文鲁教版二年级上册教案.pdfVIP

小学语文鲁教版二年级上册教案 《法布尔小时候的故事》介绍了法布尔小野外第一次探索昆虫世 界的故事。第一自然段写法布尔出生地的环境和各种生物唤起了他的 好奇心。第二自然段写一天傍晚虫子的叫声引起了法布尔的好奇。一 起看看小学语文鲁教版二年级上册教案!欢迎查阅! 小学语文鲁教版二年级上册教案 1 教学要求： ★学会 9 个生字，8 个认读字。能正确读写 8 个词语，认识是食字 旁，新笔画竖折撇。 ★能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段 ★认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句 问话，正确用问号 ★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然 的愿望。 教学重点： ★学会生字词语 ★认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句 问话，正确用问号 ★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然 的愿望 教学难点： 了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的 愿望 第一课时 教学要求： 第 1 页 ★能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段 ★认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句 问话，正确用问号 ★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然 的愿望 教学重点： 了解课文内容 教学难点： 同上 教学用具： 投影 教学过程： 一、导入 出示课题：齐读，你知道了什么? 简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫 和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有 名。 二、初读课文 1、自由读，读准字音 2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。 3、检查词语。(带音节) 故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘 4、指名三人读课文。 大家思考：课文讲了法布尔的什么故事? 三、感悟课文 第 2 页 (一)第一自然段： 1、 “法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我” 。(法国人，家乡在小山村。) 2、教师出示有青山的图片。提问： “小山村里都有什么?请读第 2 、3 句后告诉我”。 3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小 虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。 4、提问： “为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会 “ 小溪纵横”。 5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理 解“好奇心”。 6、指导朗读： (1) “小山村这么美、这么富有生机，谁能把自己的感受读出来啊 ”?指名读。 (2)教师配乐范读。让学生说说师、生读的有什么不同? (3)请学生配乐朗诵，体会大自然的美与生机勃勃。 7、指导背诵第 1 自然段： 先弄清每句的意思，在此基础上，试着背诵。 (二)学习第 2 自然段： 1、 “一天，一件特别有意思的事，引起了法布尔的好奇心。这究 竟是一件什么事呢”?请学生读第 2 自然段，思考这一问题。 2、 “原来是他听到了一种 “嘎吱嘎吱”的声音，法布尔听到这声 音后是怎么想的呢”? 画出有关的句子，读一读。 (1)教师先用陈述的语气读，在用疑问的语气读，让学生比较前后 有什么不同? 第 3 页 (2)学生朗读，从中认识问号，体会问号的作用。 (采用生生、师 生评读的方法。) (3)读后面的句子，然后说说法布尔对这种声音产生了好奇心后， 是怎么做的呢? (引导学生明白法布尔去了好多次，体会的他的好奇心真强。) (三) “法布尔一连去了好多次，可还是没弄清楚到底是什么在叫 。这时，他有没有放弃呢?他是怎么做的?让我们下节课再到第 3、4 自 然段里去找找答案吧”?