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小学语文教案表格 这是一篇文质兼美的文章，是情感熏陶、审美鉴赏的教材。如果 学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会 到大自然的美而愉悦，一起看看小学语文教案表格!欢迎查阅! 小学语文教案表格 1 设计理念： 1、以读为本 品读感悟 《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词 准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对 话的过程。为了让学生在与文本的对话中感知美丽，我安排了自由读 、比读、齐读、选自己喜欢的段落和句子读等多种形式，提高学生学 习文本的兴趣。结合朗读加强指导，提升朗读水平，增强语感 2、用多媒体辅助教学 这是一篇文质兼美的文章，是情感熏陶、审美鉴赏的教材。如果 学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会 到大自然的美而愉悦，而有所感慨，有所抒发。因此，在学习课文的 过程中适时出现小兴安岭美丽景色的画面，给学生以美的熏陶 3、理清写作顺序 注重自学能力的培养 通过找描写四季的句子，理清写作顺序 ;师引导学习描写春、夏的 特点，生自学秋、冬的描写，培养学生的自学能力 教学目标： 1、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽 的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 2、体会作者准确`生动的语言，学习课文抓住景物特点把景物写 具体的方法 3、认识 9 个生字，会写 14 个生字 第 1 页 4、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落 教学重点：了解作者的写作顺序，以及抓住景物特点，把景物写 具体的方法 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、图片导入，激发兴趣 师：同学们，上节课我们欣赏了小兴安岭的树木，树木真多呀!几 百里连成一片就像绿色的海洋，展示图片。这就是——美丽的小兴安 岭 (板书课题：23 美丽的小兴安岭)现在就让我们一同走进美丽的小 兴安岭。【课的开始，就让孩子们感受小兴安岭的树多，引发对美丽 的小兴安岭的向往!】 二、精读课文，了解内容 1.课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四 季的风光，那到底是怎样介绍的呢?看自学提示： (1)画出描写小兴安岭一年四季的句子，边读边想象，说说感受 (2)自己先思考然后在小组内交流。【走进课文，看自学提示品读 ，这里的品读，就多了任务，多了一点读的自觉，并使学生在整体上 感知课文的写作顺序。】 2.小组交流 三. 学习第二自然段 1. 指名读 2. 小组 交流 (1) 春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物 如： 〈1〉 “树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子 ”树木有什么特点 ? “抽出”是什么意思?(出示课件)(通过理解词语、绘画、朗读的形式 展示出来) 用换词的方式体会“抽出” 这个词的生动和形象性 第 2 页 〈2〉 “山上的积雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地留着 ”(出 示课件)(理解句子的意思) ①雪水有什么特点? ②雪水流动的声音大吗?你从哪个词看出来? ③描写流水声的词你还知道有哪些? 〈3〉 “小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋 欣赏自己映在水里的影子 ”小鹿在溪边干什么?这里作者运用了什么 修辞方法? 3、指导学生有感情的朗读课文 四、学习第三自然段 1、小组学习第三自然段，用学习 “春天”的方法理解课文，自学 后，小组可交换意见，解决疑难问题。学习方法： ①边读边想，主要写了什么景物 ②找出你认为写得好的句子和词语 ③感情朗读课文 2、夏天的树木是怎样，读有关句子(出示课件) ①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的 词，理解 “葱葱茏茏”。②用换词方式，体会 “