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小学语文教案版本 你知道怎么写小学语文教案版本吗?学习生字，理解课文内容，揭 示成语寓意。能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。一起看看 小学语文教案版本!欢迎查阅! 小学语文教案版本 1 重点： 学习生字，理解课文内容，揭示成语寓意。能够分角色正确、流 利、有感情地朗读课文。 难点： 1、能联系上下文理解 “大话”“无边无际”“坐井观天”等重点 词语的意思。 2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。 教学准备： 教师准备：生字卡，小鸟、青蛙图片，课件。 可是准备：1 课时 教学过程： 一、复习导入 (出示PPT)复习生字，读词语。 二、朗读感悟、学习课文。 1、自由读文，边读边想：课文主要讲了一件什么事情? 2、学习第 1 自然段。 (1)(出示PPT)指名朗读第一段：师问：青蛙和小鸟各在什么地方? 利用 PPT 讲解井沿的位置 (举一反三：碗沿、河沿) 第 1 页 (2)分段朗读 2—7 段，边读边找青蛙和小鸟一共进行了几次对话? 画出文中不懂的词语。 3、整体感悟，第 2 自然段到第7 自然段 (1)看课件练读第一次对话。 (出示PPT 指名对读)通过读文知道了 什么? (2)看课件感悟第二次对话。 (出示PPT，男女对读) 1、通过朗读第二次对话，说说自己读懂了什么。 2、师问：小鸟认为天有多大?用文中一个词来形容 (板书：无边无 际) 3、学习 “无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容?(PPT 展示图片)指名朗读小鸟的话(读出劝告的语气) 4、青蛙认为天有多大?(板书：井口)所以它认为小鸟在说大话 (解 释大话)指名朗读青蛙的话(读出不相信的语气) 5、你们认为青蛙和小鸟谁对?为什么小鸟说的对?(PPT 出示小鸟飞 过的地方)(板书：见多识广) (3)感悟第三次对话。 (出示PPT) 1、自由读第三次对话，边读边找：小鸟和青蛙说话时都有什么特 点? 想一想：他俩笑的含义相同吗? 2、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑?说明了什么?再帮青蛙找 找它还有什么错呀?(板书：自以为是) 3、同桌分角色朗读，师指导朗读对话。 三、理解寓意、扩展活动 1、现在同学们再看题目， “坐井观天”形容什么样的人?( 目光短 浅并且自以为是的人) 2、如果青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么?(PPT 展示) 四、指导书写 第 2 页 1、认读“信”、“蛙”两个字。(出示PPT) 2、观察它们的整体结构和要注意的笔画，指名生说。 3、师范写，生练写。 五、总结全文 指名看板书总结，不完整的地方其他同学不补充。 小学语文教案版本 2 教学目标： 1、认识本课 14 个生字，会写田字格内的 8 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇， 激发探究自然知识的兴趣。 教学重、难点： 读好人物对话 ;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇美丽 ;激 发兴趣。 教学准备： 小蝴蝶和毛毛虫的头饰、课件。 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、出示图片，导入课文 1、逐次出示蝴蝶和毛毛虫图片，让学生比较认识。 2、小蝴蝶和毛毛虫之间发生了怎样的故事呢?今天我们就来学习 第 7 课《小蝴蝶和毛毛虫》。 二、初读课文，整体感悟 第 3 页 1、学生自由读课文，并标出自然段。 (1)读准字音，读通句子; (2)画出生字; (3)标出自然段。 2、指名朗读，随机学习字词。 (1)指名按自然段读课文，及时纠正读音;