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小学语文《第一次买东西》教案及教学反思范例 　　 《第一次买东西》第一人称的口吻，记叙 “我”第一次买 东西从心里紧张到美滋滋的经过，让 “我”明白了只要相信自己，一 切都能成功。下面就是小编给大家带来的小学语文《第一次买东西》 教案及教学反思范例，希望能帮助到大家! 　　小学语文《第一次买东西》教案一 　　教材分析 　　这篇课文以第一人称的口吻，记叙 “我”第一次买东西从 心里紧张到美滋滋的经过，让 “我”明白了只要相信自己，一切都能 成功。 　　本课条理清晰，段落简洁明了，心理描写细致入微。课文描 写的故事很容易让学生在心底里与之产生共鸣。 　　一句鼓励的话语，一次大胆的实践，让一个孩子超越了自我 ，拥有了难忘的第一次买东西的经历。这是多么好的一个说教材料啊! 　　教学中，我们可以让学生结合自己第一次去买东西，或做其 他事情时的表现，来体会主人公的情感，从而都可以大声地对自己说 ： “我能行!”或许我们的这一节课会帮助可爱的孩子们拥有更多难忘 的第一次。 　　教学目标 　　1.认识 14 个生字，会写 9 个字。 　　2.朗读课文，积累词语和句子。 　　3.通过学习课文内容，体会自信的力量。 　　教学建议 　　 (一)教学准备 　　生字卡片。 第 1 页 　　 (二)教学过程 　　1.识字与写字 　　 (1)识字指导 　　本课可引领学生随文识字。边读课文边结合课后生字中的拼 音或查字典识字，教师能引导学生将生字所在的词语读一读，既识字 ，又积累词语，同时促进对课文内容的理解和感受。如学 “超市、招 牌、紧张、态度、害怕、售货员”这些词语时，可让学生先读一读含 有这些词语的句子，然后联系课文说说它们的意思，最后引出 “超、 紧、售”等生字，这样学生对生字的字义会理解深刻。 　　在记字的过程中，教师要引导学生运用已有的识字、记字经 验。 　　本课中具有形声字规律的字很多，教师要引导学生发现规律 。如 “招”字，它表示声音的部件是 “召”，同时还可以让学生举一 反三，使学生对形声字的构字规律有更清晰的认识。此外本课的形声 字还有 “怕、姐、态、奶、汁”，在记忆这些汉字时，教师可引导学 生找规律。 　　教师也可以结合学生已有的生活经验来识记汉字，如 “和” 字是汉字中出现频率很高的生字，表示并列关系，让学生用 “和”字 说句话，相机发展学生的语言。 　　此外， “害、度”等字可引导学生运用部件组合和想象法来 。 　　本课生字， “招 zh　o、超 ch　o、售 sh€騯、橙 ch€閚 g、 汁 zh　”是翘舌音，其中的“橙”不要读成“d€鑞 g”。 　　 “介”是从“价”中拆出来的字，课文中没有。 　　 (2)写字指导 　　写字指导中要注意 “态”字的 “心字底”的写法，卧钩不要 写成竖弯钩。 “度、害”要重点指导。其中 “度”字中间要和 “草字 头”区分， “害”字中间是 “丰”，一竖要出头， “奶”的笔顺是 “ 撇点、撇、横、横折折折钩、撇”。 第 2 页 　　2.朗读指导 　　本文适合进行分角色朗读练习，在朗读的过程中要引导学生 琢磨、体会“我”和售货员叔叔的语气。 　　 “小朋友，你要买什么东西呢?”他微微笑着，态度很温和。 　　我好像不怎么害怕了，结结巴巴地说： “一桶豆油……还有 橙在朗读时要注意体会 “温和”和 “结结巴巴”两个词语的意义，从 而更好地体会文章的思想感情。 　　教师要示范读给学生听，让学生在听中感受，或者教师用具 有感染力的语言激发学生的感受。 　　3.活动提示 　　 (1) “读一读”。这些词语是由本课的生字组成的，目的是巩 固所学习的生字。 “念念不忘”“千姿百态”“货真价实”“无价之 宝”都是成语，在读的时候，要引导学生读出味道，体会它们所表达 的意思，并积累成语。本题中的其他词语，在读的时候可让学生找到 课文中所在的句子读一读，使学生在课文中感悟词语的意思，更好地 理解和运用词语。 　　这道