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小学一年级语文《小白兔和小灰兔》精选教学设计 　　通过教学是学生正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中 ，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道 理。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小白兔和小灰兔》 精选教学设计，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《小白兔和小灰兔》精选教学设计一 　　教学目标： 　　1.学会本课生字 8 个和 11 个词语。认识 7 个字。 　　2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂 得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。 　　教学重难点： 　　理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 　　课前准备： 　　1.生字生词卡片。 　　2.教学挂图或投影片。 　　3.朗读课文录音带。 　　4.抄有课后练习 4 的小黑板。 　　5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或 花草，每天观察观察。 　　教学时间： 　　2 课时 　　教学过程： 　　第一课时 第 1 页 　　一、谈话揭题 　　上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来 学习两只小兔子的故事。 (出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一 只白，一只灰。板书课题。谁来读课题?学习“灰”。 　　二、整体感知 　　1.听课文录音。 　　2.教师提出学生要求 　　 (1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。 　　 (2)在课文中画出生字， (包括要求认识的字)，读准这些生字 的音。 　　3.学生按要求自学后，进行检查 　　 (1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。 　　 (2)利用带拼音的生字卡片认读生字。 　　三、导读课文一至六段 　　1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 　　2.学习生字 “收、菜”。提示 “收”的声母是翘舌音， “菜 ”的声母是平舌音。 “菜”的 “艹”表示白菜是一种植物，下面 “采 ”表示读音。 　　3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜 给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第 二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。 　　4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生 字 “谢、您”。这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学 生自己分析字形。 “您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊 的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊 “您”，说明它很有礼 貌。 　　5.引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话 话有礼貌的样子 (板书：要菜子收下白菜) 第 2 页 　　6.小白兔回到家里，怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段 ，圈出表示小白兔动作的词。 　　7.汇报交流，学习 “浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看 第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。 (板书：种白菜) 　　8.小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢?请同学读第六段 。(板书：不干活)学习“饿”。 　　9.看第三幅插图，指导朗读第六段。 　　10.读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。 　　第二课时 　　一、复习 　　1.出示上节课学过的生字，开火车认读。 　　2.集体朗读一至六段课文。 　　二、导读七至九段课文 　　1.小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢?请同学自 己读第七、八、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。 　　2.学生汇报交流，教师板书：送白菜要白菜。 　　3.引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔 的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。 　　4.总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启 发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。 　　三、学习生字 　　启发学生自己分析完“挑、哪”的字形，认读“担”。 　　四、朗读课