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小学语文讲课教案 《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古 诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景， 激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意 境和韵味。一起看看小学语文讲课教案!欢迎查阅! 小学语文讲课教案 1 1. 引入激趣 启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学 习古诗的兴趣。播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟 语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简要介绍作者孟浩然。 2. 初读感知 学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音 、读得连贯。注意读准下列字音： “觉”是多音字，在诗中读 jué; “ 啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。 3. 精读理解 (1)指导学生通过查字典说说 “晓”“眠”“觉”“啼”“知”等 词的意思。 (2)同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同 时屏幕上打出古诗意思的图画。教师要告诉学生，古诗语句由于字数 的严格限制，常常要省略一些词语，要联系上下文和题目补充出来。 如 “夜来风雨声”一句，联系诗题，可以知道是 “(我忽然想起)(昨天 )夜里的风雨声”的意思。 (3)看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。 (4)朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出 这首诗，标明节奏和重音。 4. 品读领悟 第 1 页 (1)屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后， 学生跟读，然后指名朗读，大家评议。 (2)学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。 (3)屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞 翔，地面有落花。 ①学生看着画面，背诵《春晓》。然后闭上眼睛，想象诗中描绘 的景色，背诵。 ②教师小结：诗人把握住 “春晓”这一季节的时间和特点，把自 己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春 景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。 ③屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境 。 小学语文讲课教案 2 教学目标： 1、会 12 个字，会写 12 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重、难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行 动。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 教学用具：课件 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 第 2 页 教学目标： 1、会 12 个字，会写 12 个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重点：认字、写字、朗读课文。 教学方法：自主探究识字、小组合作 教学用具：课件 执教日期： 教学过程： 一、激情导趣。 1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而 在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为 快乐中度过的。 (出示：雷锋画像)看，他是谁?板书：雷锋叔叔，他离 开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书：你在哪里齐读课 题。 2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。 教师个案：简介雷锋的生平。了解和周恩来的题词。 二、初读课文，整体感知。 v 学法指导： (投影出示)标注：标出诗节。 识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想想：结合 “我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里?( 讨论) v 讨论小组长检查自学情况，教师巡视。 师生流抽读：开火车认读生字卡片 (必须快速记准字音)，举手抢 答组词。齐读：去拼音读 (平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)