新人教版二年级数学上册《解决问题》广西张小丽老师市老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1.使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤,能根据四则运算的意义。选择合适的运算解决实际问题,提高分析解决问题的能力。2.经历画一画,说一说等教学活动,获得用画图、语言描述等方式表征数学问题的方法。3.感受将实际问题抽象为数学问题的过程,建立与运算意义之间的联系,体会解决问题过程中的乐趣。 2学情分析 学生经过了一年级的加减法学习,还有这学期学习了表内乘法的一些内容。有了一定的计算能力。对理解数学用数学解决生活中的问题很感兴趣,学习热情很高。 3重点难点 教学重点:根据四则运算的意义解决问题。 教学难点:利用画图、语言描述等方式表征数学问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】解决问题 情境导入: 出示一年级小朋友搬课桌的图片。一(1)班有4排桌子,每排5张; 一(2)班有2排桌子,一排5张,另一排4张; 思考课件提出的问题。 老师:我们能解答了吗?(学生答) 老师:老师把问题藏在这里啦!谁上来抽一抽?(出示装着问题的信封) 活动2【讲授】多种方式表征问题，选择合适的运算解决问题。 多种方式表征问题,选择合适的运算解决问题。 学生齐读例题。 老师:从这两道题你们知道了什么?(学生答) 老师:比较上面两道题,你能说说它们有什么相同的地方吗? 学生:问题相同。 老师:看看数字有没有相同的地方?(有4和5