新人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》云南省廖季老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 知识目标:使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的乐趣,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。 能力目标:培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结。发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。 情感目标:将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。 2学情分析 学生具备了2—8推导口诀的能力,因此本节课对9的乘法口诀的推导,学生会用已有方法进行独立推导。但由于9的口诀最多、最难记住且容易混淆;每个学生的认知水平有差异。小学数学的学习是一项重要智力活动,因而教师应引导学生通过小组讨论、直观感知发现9的口诀具有的规律,并能找到规律,从而找到最优化的方法加以记忆。 3重点难点 发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，激情导入 1.展示课件,诱发问题 师:同学们,你们喜欢逛超市吗? 师:廖老师也特喜欢,今天啊,廖老师带你们一块逛超市去。(播放课件) 师:看!9元超市到了!同学们,从图中你找到了哪些数学信息呢? 师:同学们你能提出一个用乘法解决数学问题吗? 师:那谁能很快的告诉我,买5样物品呢?7样呢呢?有点复杂了吧。 师:同学们,用什么方法可以很快的说出得数啊?(乘法口诀) 2.揭示课题 师:那好,今天廖老师和孩子们一