新人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》吉林省孟丽老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1.经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源。 2.理解每一句9的乘法口诀的意义,并根据9的数目特性记忆乘法口诀,会用口诀进行简单的计算。 3.在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律,提高推理能力。 4.体会团结合作的重要,提高应用知识解决问题的能力,并养成独立思考和主动探究的良好习惯。 2学情分析 我班学生学习数学的兴趣都比较浓,大部分学生都能按预定目标完成学习任务。在经过了一年半的数学学习后,孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。 3重点难点 教学重点:理解乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀。 教学难点:发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。 4教学过程 4.1 4.1.1新设计 一、创设情境,提出问题 (一)教师:出示儿歌 九九歌 一九二九不出手, 三九四九冰上走。 五九六九,沿河看柳。 七九河开,八九燕来。 九九加一九,耕牛遍地走。 教师:同学们,你们有没有发现九九歌中哪个数字出现次数最多呢? (二)课前铺垫 出示袋鼠跳格图,引导学生填写。 教师:观察下面一列数字,你能看出它们有什么规律? 学生:9+9=18,18+9=27,27+9=36,36+9