新人教版二年级数学上册《8.数学广角搭配（一）》西藏扎西旺老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、使学生感受数学在现实生活中广泛应用，能用数学的方法来解决实际生活中的问题。 2学情分析 本班学生有38人，总体水平较高，学生上课回答问题很积极，同时能认真于老师进行交流，本班学生全是藏族学生，爱学习的热情很高。 3重点难点 重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 难点：组合与排列的区别。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】搭配 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 孩子们：今天这节课，老师要带大家去数学城堡走走，去体验一下里面的许多数学知识。同学们愿意和老师一起吗？愿意出示课件，并提出问题“咦！怎么回事，怎么开不了门？原来是设了密码呀！那怎么才能破译这个密码，看看有什么提示吧！ 二、自主合作，探究新知。 （一）排数。 提出问题：这道门的密码由1和2两个数字组成的两位数，你们猜会是多少？ 学生得出结论后再次提问：锁的密码到底是哪一个两位数？（出示课件）通过课件得出结论。 （二）组合： 师：门开了，我们顺利来到了数学广角，大家相互握手表示祝贺。 请写出由1、2、3组成的两位数。同学们：刚才我们用数字1.2组成两个不同的两位数，那接下来，我们用1、2、