新人教版二年级数学上册《9的乘法口诀》河北省杨淑老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1、经历编制9的乘法口诀的过程，让学生自己体验编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行简单计算。 2、培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 3、根据9的数目特性，多种方法记忆9的乘法口诀，在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，提高推理能力。 4、体会团结合作的重要，提高应用知识解决问题的能力，并养成独立思考和主动探究的良好习惯。 2学情分析 这节课是建立在学生已经学习了1——8的乘法口诀基础上的进行的。学生此前已经尝试编制过乘法口诀，了解口诀的结构特征，理解了每一句口诀的意义，口诀的来源等知识。在此基础上，学生有了一定的自主学习的能力，教师可以引导学生通过观察、比较、分析、归纳、独立思考、合作交流，尝试由学生推导出“9的乘法口诀”，发现它的特殊规律，并尝试着用9的乘法口诀解决数学问题，增强学生的数学应用意识。 3重点难点 1：理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。 2：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情境，提出问题： 师：同学们喜欢看动画片吗？现在我们看一段动画《九九歌》（课件1）。 九九歌 一9二9不出手，三9四9冰上走。 五9六9，河边看柳。 七9河开，八9燕来。 九9加一9，耕牛遍地走。 师：同学们，你们