新人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》广西马莉老师-省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 共1学时 1教学目标 1、理解7的乘法口诀的意义，掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并能正确计算有关7的乘法。 2、利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，在操作中加深7的乘法口诀含义的理解，并逐步提高学生自主学习的能力。 3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，增强学生学习数学知识的兴趣。 2学情分析 在学完1~6的乘法口诀之后有过一次口诀复习。学生对“口诀的结构”和“口诀和口诀之间的关系”有过系统的认识，这为学生学习7的乘法口诀提供了很好的基础。学生可以按照以前的学习经验推断7的乘法口诀有7句，结构为一七、二七到七七。相邻口诀的积相差七。 学生对于口诀的结构和7的乘法口诀编写模型基本没有问题。但是仅从口诀的模式出发对上下两句口诀的得数进行单向的推理。很多学生不能从乘法的意义出发思考，因而，学生会编口诀、会背口诀并不一定真正理解口诀的意义。如果还是照搬以前口诀教学的做法，学生课上获得的只有口诀数量的增加，乘法口诀间的联系、口诀整体的分析以及乘法表的扩充等都无从谈起。很明显，这样的教学与本课时内容“承上启下”的地位是不相称的，偏离了应有的教学目标。7的乘法口诀的学习，虽然还是离不开乘法意义的理解和乘法口诀结构的认识，但是更应力求在理解、运用口诀中关注学生观察、比较、推理等多种能力的培养，让学生在具有挑战性的活动中深刻感悟口诀之间