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小学语文教学反思随笔【五篇】 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动;也是回顾教学—— 分析成败——查找原因——寻求对策——以利于后行的过程。下面是 小编给大家整理的小学语文教学反思随笔，仅供参阅! 小学语文教学反思随笔【1】 荷花，你的清香是你们醉人，你的样子是那么迷人，你的姿势是 那么动人!荷花，你的魅力令我们难以忘怀，看着你，我们感到了渺小 ;读着你，我们忘记了下课…… 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过： “我一千次的确信， 没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力 发展……教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。” 优秀的文章都符合美的规律，语文教学中应创设情境，寓教于乐 ，寓教于美中，实现审美主体和审美客体的和谐统一，让学生借助美 文，走入美的境界，与文章共鸣，与人物共乐。在听说读写训练中陶 冶感染，潜移默化的受到审美教育，逐步提高自己的审美水平。让学 生知道哪是美的，为什么是美的，如何去欣赏美，如何去创造美，这 才是我们所要达到的真实目的。而不是 “同学们，你们看作者写的多 美啊，我们美美的读一读吧!”学生知道了它们是美的，可是到底美在 哪里，它们为什么是美的，学生似懂非懂，甚至机械地人云亦云，这 样学生的审美水平何以得到有效提高? 在教学中，我们注重了总结和概括，却不能将概括和总结再具体 化，使我们的阅读教学与作文教学脱节————作文中反复强调描写 、叙述要具体生动，可是在阅读教学中我们利用了大量的时间不断地 要求学生 “概括一下这段或者这几段讲的什么”，讲的什么固然重要 ，可是具体的描写却忽略不计了。以至于学生对如何是具体、如何做 到具体显得非常茫然，困惑。 第 1 页 因此，我认为：文章的美、极致体现在具体的叙述和描写上，应 该把更多的功夫用在体味文章的具体描写上，从中感悟美、感悟生动 。达到真正的读为写服务，读写有机结合。 小学语文教学反思随笔【2】 在辞旧迎新的鞭炮声中，送走了不平凡的 2020 年，这是催人奋进 的一年，是促进我国各行各业快速发展的一年，是所有中国人树立自 己新形象的一年，是一个向全世界展现自我的一年。 在全面建设 “全省山区强县”的大环境下，在全县教育工作者为 把我县建设成为 “全省山区教育强县”的大环境下，我们做为一个工 作在教育一线的教师，如何为我们的工作定位，如何提高我们的个人 素质，如何提高自己的教学质量呢? (一)做一个勤学的教师。 过去常说 “当教师要让学生有一碗水，自己必须有一桶水。”在 今天看来，我们教师光有了一桶水，如果平时不学习，不及时补充新 知识，已经远远不能满足当今课堂上学生的需要。 自新课标实施以来，学科与学科之间加强整合、联系、贯通，学 科知识的学习不再是本位的 ;学科知识的涉及面已不再是本学科，大大 加强了知识综合，已放眼社会这个大环境了。在这个日新月异的知识 经济时代，新生事物层出不穷的社会不断发展，教师只有自己看的多 ，懂得多，不断学习，才能适应社会发展，做一个好的语文教师。 (二)做一个爱钻的教师。 教师这个职业是清贫的，我们选择了这个职业，那么就得准确给 自己定位，准确把握自己的人生价值：奉献，抛开了一切的功名利禄 ，精心钻研自己的教学。语文教学是无止境的，什么人都可以做这个 事，但不是什么人都能做的好的。 语文教学必须要求有一种爱钻的精神。首先，教材的钻研，就是 无止境的，多个人的见解也不尽相同，但目标只有一个，那就是尽量 做的最好。教材的钻研需要教师认真阅读内容，把握主要内容，找准 教材的重点难点，并且要求教师根据学生等各个方面的因素，巧妙地 选择训练点，而不是面面俱到 ;巧妙地安排切入点，而不是平铺直叙 ; 第 2 页 合理地安排运用教学方法，而不是教师的强硬灌注 ;灵活地运用现代的 教学手段，而不是死板地说教。所以教师必须从各个方面去钻研。 (三)做一个有爱心的教师。 我们所面对的学生都是一个个活生生的人，都是有自己的喜怒爱 乐的小娃娃，我们要善待每个学生。学生毕竟都有个性差异，不可能 一个个都是聪明伶俐、爱动脑筋爱学习的。所以教师首先要摆正自己 的心态。无论出现什么情况，我们都应该默默地告诫自己：这都是正 常的。我们只能