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小学语文 s 版一年级下册全册教案 在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人奇 特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。一起看看 小学语文 s 版一年级下册全册教案!欢迎查阅! 小学语文 s 版一年级下册全册教案 1 一、教学目标： 1、认识 9 个生字，能正确书写 “古、行、白、玉、台、飞、”6 个生字，认识一个偏旁“十”。 2、学习正确流利有感情地背诵古诗。 3、在朗读中体会月亮的神奇美丽，感受大自然的奇妙变化和诗人 奇特的想象并激发学生观察月亮的欲望及探索夜空的好奇心。 二、教学重点：随文识字 三、教学准备：生字卡片课件 第一课时 一、板画激趣，初读古诗。 (一)板画激趣，认识生字。 1、板画○并涂色：猜猜看老师要画什么?(学生用手指在桌子上画 ) 2、什么天气情况下才会出现月亮呢?认识“朗”字。 1)生拼读。 2)师讲解结构并组词。 3)能把晴朗和月亮连起来，带上你的想象说句话吗? (二)初读古诗，认识生字。 第 1 页 1、晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊! 现在老师就给大家朗诵一首诗，就是描写这幅美景的，想听吗? 2、有谁以前就会背这首诗或听过这首诗。(学生发言)谁知道这首 诗的作者是谁? 3、简单介绍李白。 4、我们今天学的这首诗的名字就叫——古朗月行。(学生齐读)认 识“古”和“行” (学生拼读)能给“古”组个词吗? 教师指导学生先观察“古”字的结构，然后指导书写。 猜猜看与“古”意思相反的词语是什么? 出示“行”的字理讲解。出示不同读音的词，领 我们的汉字多有趣呀!行有两个音，这叫多音字。(学生拼读) 二、启发想象，诵读古诗，识生字。 (一)以读促想，认识生字 1、下面就让我们看看古代人眼中的月亮是什么样的? 请同学们自由读古诗，读准每个字音。 (学生练读) 教师检查，看谁读得准? 2、古代的孩子把月亮叫什么?你是怎么知道的?(学生读前两句) 学习“白玉”两个字。 出示玉的字理图。 课件出示图并配字。 (玉饰品) 如果让你画一块白玉，你会用什么颜色、怎么画?与 “白”意思相 反的词语是什么呢? 3、多美的想象啊!让我们带上动作和想象读一下这句话，注意停 顿。 第 2 页 4、认识“时”、“识”、“作”、“呼”。 出示“时”和“识”，学生拼读 读读这个两个字，你发现什么?(让学生感觉到汉字丰富多彩，音 同字不同，意思也不同) 生活中，我们怎么区分这两个字呢?(学生讨论后，并汇报) (鼓励学生多种方法识字) 师出示有关的格言。 出示“呼”“作”：呼作白玉盘，“呼”换个词，该怎么说? 生活中，这两个字常用，考考大家，看谁认真听讲了。 教师出图片，学生猜词理解字的意思：呼吸、呼救、呼喊 出示有关“作”的词，学生自主选择说一句话。 5、现在能不能有感情地读一下这句诗? (引导学生带动作，带想象去读、去背) (二)以想促情，认识生字 1、出示图：猜猜看这几个小孩还看到了什么?还会说什么呢? 能不能乱猜?应该怎么做呢? 教师放录音，学生闭眼想象，看谁能把诗人想到的也想到了，把 你想到的和同桌说说。 谁愿意说说你的想象。 带上你的想象，再去读一读。 2、认识“台、在、飞” 出示“台”字：你在哪里看过这个字?与“古”比较识字。 3、再读最后一句，发现什么问题了吗?(引导学生质疑，为什么用 “飞”字)教师板画云：你觉得怎么画才合适吗? (学生讨论，自己画月亮和云) 第 3 页 4、看着你的画，再读最后一句，能试着背一背吗? 5、你觉得李白这首诗写的好吗?表扬表扬他吧