小学英语教学反思集.pdfVIP

小学英语教学反思集 　　小学英语教学反思集怎么写?小编分享了三篇相关的反思笔记 范本供大家参考借鉴!笔记是写作体裁，一卷书没有固定主题，一段写 天文，下一段可以是写狐狸故事，是一种作者个人的 “随笔”或 “杂 记”性质之文学。笔记体的著作在中国古典典籍中为数众多。笔记体 著作起源于唐代，在宋代最繁荣。 　　小学英语教学反思集 　　1、备课应重在备学生 　　新课标强调：教学应以人为本，让不同的人在英语上得到不 同的发展!的确，学生作为教育教学的主体对象，他们是一个个发展中 的人，亦是一个个发展不平衡的人，更是一个个有强烈求知欲望的人 ，因此，在备课时，头脑中绝不能只有大纲意识、教科书意识、教参 意识，更重要的，应切实了解并尊重学生的已有知识，并以此为基础 引导他们主动探索、学习新知识。 　　在本课的教学中，重点是让孩子掌握 4 个季节，天气以及这 个季节的小朋友的活动。如果象以前出示图片教单词，天气，我想学 生也能掌握这些知识。但对于回答 “What do you do?”他们的回答可 能就没这么丰富多彩，学生的思维不会在画画和互相交流中碰出火花 ，对于春天的描述也不会如此生动，一堂课也就这么平平淡淡地过去 了，英语课也就似有似无的结束了。 　　可见，备课时做到 “心中有学生”，让学生在学习中感受到 兴趣，而不是痛苦。只有这样，孩子们才会学得更主动;课堂也不是机 械兑现教案的过程! 　　2、在上课时，教师应勇于“让位”给学生 　　新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引 导者与合作者。为此，教师要改变以往教学中 “满堂灌”、 “一言堂 ”、而要勇敢地 “让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的 主动权交给学生。 第 1 页 　　整堂课，通过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩 子的思维得以最大限度的展开，他们你一言，我一语地交流着并且互 相倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最后成一篇小文章。 而我只是作为一个引导者，鼓励学生用自己的思维去探索，用自己的 语言去表达、交流。我想：只有这样，老师才能算是整正地 “让位” ，才能算是让学生从真正意义上进行自主学习。也只有老师这样真正 地 “让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么 的积极! 　　3、教师还要努力为学生提供展示自己的舞台 　　从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着 被欣赏、被发现，作为小学生尤是如此。他们生性聪慧、活泼、同时 也拥有着更加强烈的表现欲!身为老师，只有完全了解学生，在教学中 努力为学生 提供各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致 地表现自己的才华、发挥自己的潜能，才能进一步激起他们渴望学习 的信心和热情! 　　小学英语教学反思集 　　浅论小学英语课上学生活动的有效性 　　针对小学生的心理和特点，在小学英语教学中体现特的特色 ——以学生为主体，充分发挥孩子们的自主性，培养他们的兴趣，为 他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。照这样说来在英语课上 的教学活动和其有效性以及师生之间的英语互动就显得尤为的重要。 　　其实我们都知道，在语言的教学当中 (特别是在小学阶段)不 仅仅是单纯的教授语言知识，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们 了解西方国家的特殊文化和风土人情。这样可以引起小学生学习英语 的兴趣，也更能够调动孩子们的积极性!从而更好的发挥孩子们学习英 语的自主性! 　　然而又有一个问题摆上了桌面，怎样才能够提高孩子们在英 语课上活动的有效性呢?在此我发表一下我自己的看法。 　　1，在英语课堂的教学当中以孩子们为中心。 　　大家都知道在现在的课堂上孩子们才是真正的主人，我们要 做到把课堂还给孩子们，充分的发挥孩子们的自主性，并且以鼓励的 第 2 页 语言和和蔼态度来鼓励孩子们，让学生们大胆地说，激发出孩子们的 兴趣和创造性，让他们超越自己迈向成功! 　　2，在英语教学中师生集体的互动! 　　师生之间的互动不仅仅是英语知识的交流，更是心灵和心灵 的交流。所以建立起和谐的师生关系是师生互动的基础!当我在教室里 上课的时候，总会抛给孩子们很多的问题，教孩子们回答。 “仍给” 集