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《谁和谁好》教学设计 绥滨县第二小学 辛洪霞 《谁和谁好》教学设计 教材内容：人教版小学语文一年级下册第一单元语文园 地和大家一起读《谁和谁好》。 教材分析：《谁和谁好》是人教版小学语文一年级下册 第一单元和大家一起读的一首小诗，它以短小精悍的形式出 现，共有四小节16行。每小节句式相同，以设问句“谁和 谁好引出每一节的三句话。简单易懂，读来朗朗上口，以 此激发学生的朗读兴趣，并且训练学生的朗读能力和表达能 力。 学生分析：刚刚读一年级的学生，对短小的诗歌有较为 浓厚的兴趣。大多学生活泼、好动、大胆，而且独立。他们 已经掌握了一定数量的生字，但语言的表达能力欠佳且缺乏 读书的主动性，对于朗读的兴趣不高，个别学生在朗读方面 存在语调不准确，语速过快或过慢等朗读障碍。根据以上情 况，在本首诗的教学中，我充分发挥诗歌朗读的优势，着重 趣味性朗读的指导，注重字音的准确。通过多种形式的朗读, 培养学生的朗读能力及说话训练。运用的朗读策略有：听录 音读、指名读、男女合作读、齐读、拍手读等相结合。 教学目标： 初步理解儿歌内容，体会儿歌的语言美。 学习有感情地朗读儿歌，通过多种形式的朗读，感受 儿歌内容。 展开丰富的想象，找出事物之间的联系，仿写儿歌。 培养同学之间的团结友爱、和睦相处的情操。 教学重点：流利有感情地朗读儿歌，理解儿歌内容。。 教学难点：展开丰富的想象，找出事物间的联系，仿写 儿