《谁和谁好》教学设计[189].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 一、 教材分析：“和大人一起读”《谁和谁好》是一篇以友情为主题 的儿童诗，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式呈现，让孩子和 “大人” 一起一问一答进行阅读，感受共读的乐趣。 二、 学情分析：一年级学生有读书的愿望，且通过和大人一起读的形 式，增加了阅读的乐趣，但对于阅读的内容，仍需“大人”辅助讲解， 进行引导，让学生初步感知儿童诗的语言美感，并能照样子说一说。 三、 教学目标： 1、 学习儿歌《谁和谁好》，仿照儿歌的形式说一说。 2、 通过和“大人” 一起读的形式，让学生感受共读的乐趣，培养学 生爱读书的好习惯。 3、 初步了解儿童诗的语言特点。 四、 教学重难点 教学重点：通过和“大人” 一起读的形式，让学生感受共读的乐趣， 培养学生爱读书的好习惯。 教学难点：仿照儿歌的形式说一说。 五、 教学过程 （一）激趣导入引出话题 和大人1起读书是件幸福的事。你们和爸爸妈妈都读过什么书? 生介绍（读书让你看到了外面的世界、读书让你增长了知识、你能记 下完整的故事，你是读书小能手、书中有无穷无尽的财富 ） 老师也要和你们读更多的书。而且今天老师还要把书里面的文字都 变活了，让你们都成为一一小诗人，那我们怎么才成为一位小诗人？ （二）学习《谁和谁好》 齐读课题，你能加上一个标点符号吗？（问号，疑问语气） 自读儿歌，读得有节奏、有语气。 再读，根据你的理解还能加上自己动