《谁和谁好》教学设计[199].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 学习目的： 1、 通过学习，引导学生掌握适当的阅读方法，激发学生阅读的兴趣。 2、 培养学生良好的阅读习惯。 学习过程： 一、 谈话导入 同学们，你喜欢读书吗?谁来说说读书的好处有哪些?今天我们一起读几首儿歌。 板书题目：谁和谁好，指名读一读。请你猜一猜这首儿歌中会写些什么呢？（板书: 猜） 二、 读儿歌《谁和谁好》 教师配乐朗读，学生一边听一边用”画出儿歌中写了谁和谁好？ 指名说一说。（板书：画）学生自读儿歌，感受儿歌内容。 练读最喜欢的内容，用喜欢的语气读一读。指名分享阅读，说说你为什么这样读? 背诵积累最喜欢的内容。（教师背诵）仿照儿歌内容自编儿歌。 教师示范：谁和谁好?太阳和鸟儿好，鸟儿唱着歌，太阳微微笑。 小结阅读方法：1、看题目，猜内容;2、读内容，画一画;3、用真心，品一品;4、 背一背，好积累;5、学一学，抒心声。 三、 教学过程 （一） 激趣导入引出话题 师：王老师给你们带来一份礼物?是王老师和咱们班的爸爸妈妈一起悄悄做的。 师：采访一下，看到礼物心情如何？（快乐、冲动）师：和大人一起读书是件幸福 的事。师：和爸爸妈妈都读过什么书？ 生：介绍（读书让你看到了外面的世界、读书让你增长了知识、你能记下完整的 故事，你是读书小能手、书中有无穷无尽的财富……）师：你或许拥有无限的财 无R的珠宝和黄金。（你们也能读吗?） 但你永远不会比我富有，我有一位