《谁和谁好》教学设计[178].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 教材分析： 《谁和谁好》是统编教材一年级下册第一单元语文园地中的一首小诗, 诗歌以短小精悍的形式出现，共有四小节十六行，每小节句式相同，以 设问句“谁和谁好？”引出每一节的三句话，简单易懂，适合说话训 练。教学中我以《谁和谁好》为抓手，让学生发挥想象，进行说话训 练，进而模仿《谁和谁好》的句式进行儿童诗创编。 教学目标 1 .朗读诗歌，理解诗歌中谁和谁好，怎样好。 认识拟人句，运用拟人句尝试创作。 大胆想象，模仿诗歌的句式进行创作。 教学重难点 1 .通过想象，模仿诗歌的句式进行创作。 2.把拟人句融入诗歌的创作中。 教学过程 一、古诗导入，引出课题《谁和谁好》。 （一）还记得《赠汪伦》吗？生齐读古诗《赠汪伦》 （二）这是一首有关朋友之间情谊的诗歌，今天我们也来学习一首跟 朋友有关的儿童诗《谁和谁好》。谁来读准课题？谁”是翘舌音请读 准。课题加个问号你还能读准吗？问句在读的时候语调应该上扬，像 老师这样读“谁和谁好？”生跟读，指名读。 二、配乐范读诗歌。听录音读读诗歌你就知道了 O 二、初读诗歌，整体感知。 （一）诗歌中到底写了谁和谁好？想读一读吗？读的时候注意两个方 面： 1、 自由读诗歌，不会读的字借助拼音读准确。 2、 边读边思考以下几个问题： （1） 诗歌共有多少小节？ （2） 诗歌中写了谁和谁好？圈出来。 （3） 他们怎么好？用“一一”画出来。 （二