《谁和谁好》教学设计[219].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 葫芦岛市龙港区西苑小学 孟志丹 一、 教学目标： 1:借助插图了解诗歌大意，朗读儿歌，背诵儿歌。 2：、仿照例句，积累句式，用“ 起 ”的句式说 话。 3：培养孩子爱读书的好习惯。 二、 教学重点难点： 教学重点：识字认字；朗读儿歌，背诵儿歌。 教学难点：朗读儿歌，背诵儿歌，培养学生团结友爱的情操。 教学准备：生字卡片。 三、 教学课时：1课时。 四：教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣 1、 提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、 揭示课题“谁和谁好”，正音认形，提醒“谁”是翘舌音。 3、 在课题后直接加“？ ”，指导朗读问句，注意读好问句的语调。 4、 句式训练：你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗？ 请学生尝试，替换运用。 二、听读课文识记生字 1、 教师示范朗读儿歌，学生欣赏。问：课文里说了，谁和谁好？ 2、 学生自由朗读课文，并将生字圈画出来，自己尝试借助拼音朗 读。 三：出示图片，认读生字。 “吵”“唱”，引导学生发现这两个生字都和“口”有关。教 写生字“瓜”。教学“同学”“大家” “哪里”“唱歌”，联系生活实际教 学。教学“同字框”。教写生字“家”，引导学生观察“家“的下半部 分的笔顺，数一数这个字共有几笔。 出示“拉”“哪”“刮”，鼓励学生用己经学过的识字方法来 记忆。 用游戏稳固生字。 1、游戏一：我指你读。同桌一人指生字，一人读生字