《谁和谁好》教学设计[216].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 教学目标： 知识与能力：学习儿歌，会自主积累词语。 方法与过程：正确流利朗读儿歌，能仿照儿歌的形式说一说。 情感态度：通过阅读，让学生感受共读的乐趣，体会和好朋友相处的快乐。 教学重难点： 重点：理解儿歌内容。 难点：学习儿歌的形式，仿写，初步了解儿童诗的语言特点。 教学准备：课件 教学过程： 一：预习检查 1、 让学生自主预习读一读儿歌，遇到不会认的字，拼读拼音多读几遍。 2、 指名学生分小节尝试读一读。 二：课内探窕 （一） 创境导趣，展示目标 1、 师出示图片，学生欣赏图片，了解和家长一起阅读的快乐。 2、 指名学生说一说平时在家都喜欢和谁一阅读故事。 3、 师：孩子们，我们一起走进书的海洋吧。今天老师和同学们一起阅读一首儿歌《谁和 谁好》，生齐读课题，加上问好，练习读好问句一一谁和谁好？ （二） 朗读儿歌《谁和谁好》 1、 学生在小组内自由朗读儿歌，遇到不认的字，可以问一问小组成员，也可以自己拼读 拼音。 2、 指名学生分小节朗读儿歌。 3、 再读读一读，请学生根据自己的理解加上动作、表情读一读儿歌。 （三） 理解儿歌 1、 学习第一小节，师提问：谁来读一读第一小节。指名学生读。 （1） 师：在这一小节里写了谁和谁好呢？ （2） 为什么藤和瓜好？ （3） 请学生表演一起拉拉手，体会藤和瓜好。 （4） 全班一起读一读第一小节。 2、 学生在小组内用学习第