《谁和谁好》教学设计[266].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 实验小学田小娟 教学理念： 《谁和谁好》是部编教材一年级语文下册第一单元语文园地中的 一个板块，是一首浅显易懂的儿童诗。共有4小节，每一小节句式相 同，以设问“谁和谁好”引出后三句，简单易懂，适合说话训练。教 学过程中抓住小诗的特点，让学生发挥想象，进行说话练习，进而模 仿《谁和谁好》的句式进行儿童诗创编。 教学目标： 1、 能正确流利有感情的朗读诗歌。 2、 理解诗歌谁和谁好，怎样好。 3、 认识拟人句，运用拟人句尝试创作。大胆想象，模 仿诗歌的句式进行创作，注意事物之间的关联。 教学重难点：认识拟人句，运用拟人句尝试创作。大胆想象，模 仿诗歌的句式进行创作，注意事物之间的关联。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 谈话导入： 师：同学们，你们喜欢读书吗？都读了什么书？从书中有哪些收 获？你平时怎么读书？ 生答复。 师：书带给我们知识，教我们道理，是我们的好朋友。老师也和 大家一样喜欢读书，今天就让老师陪大家一起走进书屋，一起读一读 《谁和谁好》。 板书课题，学生齐读。 课题如果加个标点怎么读呢？师加问号，指导学生朗读。 师：问句在读的时候语调应该上扬，像老师这样读“谁和谁好？ ” 二、 听录音范读诗歌。 诗歌题目向大家提出来问题，到底谁和谁好呢？听听朗读你就会 知道的。 三、 初读课文，整体感知。 1、诗歌有趣吗？想读一读吗？请看自学提示： 课件出示自