《谁和谁好》教学设计[276].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 济水宣化学校李林华 教学目标: 初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的 友情。 学习有感情的朗诵儿歌，通过多种形式的朗读感受儿歌 内容。 展开丰富的想象,找出事物之间的联系教学重难点: 教学重点：学习有感情的朗诵儿歌。 教学难点：展开丰富的想象，找出事物之间的联系。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 小朋友们，你们有好朋友吗？今天，老师带来一首关于朋友 的儿歌，名字叫《谁和谁好》。齐读课题。 2 .板书：shui（谁）。提醒“谁”是翘舌音，二声。 3.在课题后直接加老师读：谁和谁好？听老师读出什么 语气？ 小朋友们有好朋友，让我们来看看课文中谁和谁是好朋友? 二、听读课文，识字生字。 1 .播放《谁和谁好》录音，边播放录音，边出示画面（四个画 面）O 孩子们自由朗读课文，并圈出自己不认识的字。 熟读课文，感悟课文。 三、欣赏儿歌,感受儿歌的语言美。 小朋友，你们有好朋友,花也有好朋友，那花的好朋友是谁 呢？老师把它们都变成了一幅副漂亮的画，让我们一起读儿歌，看 一看谁和谁好，他们是怎么样好的？ 这篇文章一共有四节？（四节）写了几个“谁和谁好”（四个） 它们分别是：藤和瓜好、蜜蜂和花好、白云和风好、我和 同学好。 我们现在来看看它们是怎么相处的？ 出示图片（一）o ⑴小朋友，从这张图片中你们知道了谁和谁好（藤和瓜好。） （2） 它们是怎样好的？（它