《谁和谁好》教学设计[280].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 长春市二道区东盛小学于洪波 长春市二道区东盛小学 于洪波 一、教材分析 《谁和谁好》是人教版部编本小学语文一年级下册第一单元语文 园地”和大人一起读〃中的一首小诗，诗歌以短小精悍的形式出现，共 有四小节十六行，每小节句式相同，以设问句谁和谁好？引出每一 节的三句话，简单易懂，读来朗朗上口，以此激发学生的朗读兴趣, 并训练学生的朗读能力和表达能力，整首诗歌中渗透了本单元的主题, 是一篇很适合一年级学生朗读训练和说话训练的的优秀例文。 二、学情分析 进入一年级下半学期的的学生,对短小的诗歌有较为浓厚的兴趣, 大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一定数量的生 字，但语言的表达能力欠佳，且缺乏读书的主动性，对于朗读的兴趣 不高，学生在朗读方面存在语音、语调不准确，语速过慢，表达不流 畅等朗读障;从而进一步导致学生对于文本内容的理解有困难，对 畅等朗读障; 从而进一步导致学生对于文本内容的理解有困难，对 语文学习造成了障碍。 根据以上情况，在本首诗的学习时，我充分发挥诗歌利于朗读的 优势，着重趣味性朗读的指导，注重字音的准确，句段的流利和朗读 的感悟，通过多种形式的朗读培养学生的朗读能力及说话的训练。 三、教学目标 1- 了解童谣内容和结构，并能仿写童谣。 正确、流利地朗读童谣，明确童谣中写了藤和瓜、蜜蜂和花、 白云和风、我和同学这几组要好的朋友及其原因