《谁和谁好》教学设计[356].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 课时目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读小诗 2、 了解小诗的大致内容，体会自然万物和好伙伴之间友情的美好。3、 通过学习小诗丰富学生的阅读量，培养阅读兴趣。 教材内容： 人教版小学语文一年级下册第一单元语文园地和大人一起读 的诗歌《谁和谁好》 教材分析： 人教版小学语文一年级下册第一单元的主题是：了解自然了解人 类的好朋友，有爱有情人间永远是春天。《谁和谁好》正是本单元语 文园地中的一首小诗，诗歌以短小精悍的形式出现，每小节句式相同， 以设问句“谁和谁好？”引出内容，简单易懂，读来朗朗上口，以此 激发学生的朗读兴趣，并训练学生的朗读能力和表达能力，整首诗歌 中渗透了本单元的主题，是一篇很适合一年级学生朗读训练和说话训 练的小文章。 学生分析： 刚刚读一年级的学生，对短小的诗歌有较为浓厚的兴趣，大多数 学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一定数量的生字，但 语言的表达能力层次不齐，有喜欢朗读的也有对朗读兴趣不高，根据 以上M况，在本首诗的学习时，我充分发挥诗歌利于朗读的优势，着 重趣味性朗读的指导，注重字音的准确，句段的流利和朗读的感悟, 通过多种形式的朗读培养学生的朗读能力及说话的训练。 运用的朗读策略有：教师的范读、引读，全班齐读、男女生比赛 读、大组比赛、学生的个人读相结合，师生问答读等。 教学过程: 一、 播放歌曲，兴趣导入 1、 师 播放歌曲