《谁和谁好》教学设计[1]3.docxVIP

《谁和谁好》教学设计 【教学要求】 学习字词句，有感情地朗读儿歌。 【教学重、难点】 学习儿歌，并有感情地朗读儿歌。 【教学课时】 1课时 一、 读通儿歌(见教材P14-15) 注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。 二、 思考问题 这首儿歌写了谁和谁好？ 藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。 它们是怎么好的？从儿歌中找答案。 藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。 蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。 白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。 我和同学：大家唱着歌，一起上学校。 找找身边还要“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。 谁和谁好？乌云和雨好，乌云飘到哪里，雨水跟到哪里。 三、 读出节奏 谁/和谁好？ 谁和谁好？ 藤儿/和瓜好， 蜜蜂/和花好, 不吵/也不闹。 花儿/仰脸笑。 谁/和谁好？ 谁/和谁好？ 白云/和风好。 我和/小朋友好， 风/往哪里刮， 大家唱着歌， 云/往哪里跑。 一起上学校。 它们手拉手, 蜜蜂来采蜜, 四、 读出韵味 可以采用你问我答的形式读。还可以两人合作读。 重点读好：“好、闹、笑、跑、校” 还可以两人或小组表演读。 五、 课堂小结 时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识 了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今 后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。 六、 课外作业 课下搜集关于春天的词语。 你还知道哪些儿歌、童谣？ 课下