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《谁和谁好》教学设计 教学理念 《谁和谁好》是统编教材一年级下册第一单元语文园地中的一首小诗，诗歌以短 小精悍的形式出现，共有四小节十六行，每小节句式相同，以设问句“谁和谁好？”引出每一节 的三句话，简单易懂，适合说话训练。教学中我以《谁和谁好》为抓手，让学生发挥想象，进 行说话训练，进而模仿《谁和谁好》的句式进行儿童诗创编。 教学目标 朗读诗歌，理解诗歌中谁和谁好，怎样好。 认识拟人句，运用拟人句尝试创作。 大胆想象，模仿诗歌的句式进行创作。 教学重难点 通过想象，模仿诗歌的句式进行创作。 把拟人句融入诗歌的创作中。 教学过程 一、 直接导入，引出课题《谁和谁好》。 今天我们也来学习一首跟朋友有关的儿童诗《谁和谁好》。谁来读准课题？谁”是翘舌音 请读准。课题加个问号你还能读准吗？问句在读的时候语调应该上扬，像老师这样读“谁 和谁好？ ”生跟读，指名读。 二、 配乐范读诗歌。 诗歌中到底写了谁和谁好？听老师读读诗歌你就知道了。 三、 初读诗歌，整体感知。 （一） 诗歌有趣吗？想读一读吗？读的时候注意两个方面： 1、 自由读诗歌，不会读的字借助拼音读准确。 2、 边读边思考以下几个问题： （1） 诗歌共有多少小节？ （2） 诗歌中写了谁和谁好？圈出来。 （3） 他们怎么好？用“一一”画出来。 （二） 现在我们先来读课文，请翻开课本14页，开始自由朗读吧。读完后请举手。同学们 都读完了