《谁和谁好》教学设计[369].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 活动目标： 1、 引导学生通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学 习儿歌的乐趣。 2、 学习有感情的朗诵儿歌，体验作诗的快乐。 3、 大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、如果今天有人问我“我和谁好？”我会大声的告诉他们:老师和同学们好, 老师认真讲，你们要仔细听。 2、 今天我们共同学习“谁和谁好”这首儿歌，提醒“谁”是翘舌音,我要在 这个课题后面加一个标点符号,应该加什么？生:? 3、 句式训练:你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗？ 二、欣赏儿歌，理解内容 1、教师师范朗读儿歌，学生欣赏。问：儿歌里都谁和谁好？ 生1:藤和瓜好 生2:蜜蜂和花好 生3:白云和风好 生4:我和同学好 2、出示课件，分节欣赏（指名读） 1） 师:他们是怎么样好的?你们能说一说吗？ 小结:谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。 2） 师:它们是怎样好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？ 3） 师:它们是怎样好的？ 小结:谁和谁好？白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。 4） 师:它们是怎么好的?我和同学好，我们唱着歌，一起上学校。 3、 生生互读（我们用一个人来问同学们齐声答复的方式完整的朗读一 遍。）（你们发现了吗，每一小节诗的句式根本相同） 4、 看图试着背诵课文（我们看着图试着背一背，好不好?） 三、