《谁和谁好》教学设计[308].docxVIP

《谁和谁好》教学设计 牡丹江市林口镇明德小学 华美娟 教学目标： 1、 初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间友情。 2、 通过学习,引导学生掌握阅读方法，激发学生阅读的兴趣。 3、 有感情的朗读儿歌，通过多种形式的朗读感受儿歌的内容。 4、 展开想象,找出事物之间的联系。 教学过程: —、情景导入 师：同学们你们喜欢读书吗？谁来说说读书的好处有哪些？ 生1读书可以认识外面的世界。 生2读书可以增长知识。 生3读书可以成为诗人、作家。 生4还可以记下完整的故事。 师：是啊，书中有无穷无尽的财富，它会让你心情豁达，精神振奋。 和大人一起读书更是一件快乐的事。今天就让我们一起读《谁和谁 好》请和我一起板书。加上问号，试着读一下。 师：请你猜一猜这首儿歌中会写些什么？（板书：猜）轻轻的翻开 第14页。 二、初读儿歌，理解内容 1、教师范读，学生边听边画出儿歌中写了谁和谁好。（板书：画） 2、 齐读儿哥欠，注意读准字音,读出节奏。 3、 男女生分读，比一比谁读的流畅。 4、 拍手读，读出儿歌的美。 5、 再读儿歌。根据你自己的理解读出儿歌的感情试着加上动作。看 看谁的动作配的好，表情加的好。开始。 6、 生自由读和表演 7、 用心再品，喜欢哪一小节就读哪一小节，要有动作和表情。（板 书：品） 8、 谁来展示你喜欢的小节，表演给同学们。 9、 刚刚我们用了这么多种方式读儿歌，你能试