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部编版 - 初中语文 - 打印版 部编版语文七上第五单元整体说课 1. 了解重点作家的基本信息和文学常识。 2. 积累生动的词语和优美、深刻的语句。 3. 提高对不同体裁文章的整体感知能力。 4. 感知并概括课文内容，理解作品中蕴含的丰富、细腻的思想感情。 5. 体会文中细腻的描写和严谨的结构形式。 1. 朗读法。感知作者对动物的描写，以及其中寄托的思想感情。 2. 能结合生活体验，大胆发表见解，做到观点明确，言之有理。 3. 小组合作交流法、同桌探究法。 1. 激发珍爱生命、关爱动物的情感。 2. 初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上折射出来的可贵精神。 本单元选编了四篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。 这些文章不仅反映了人对动物 的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹。 《猫》这篇课文中， 作者郑振铎先生通过记叙自己家的三次养猫经历， 表现了不尽相同 的感受和一种细致的人生思考。 另外，通过学习本文， 学生们在感悟作者的仁者情怀的同时， 可以获得许多写作方面的启示。 《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》 ，文章通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可可叫、 观察可可的调皮等实验， 表现了动物给人带来的乐趣， 同时表现了“我”探求真理的实验精神。 《狼》节选自蒲松龄的 《狼三则》，节选部分写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量， 狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下，表现了屠户勇敢机智的斗争精神。 1. 积累生动的词语和优美、深刻的语句。 部编版 - 初中语文 - 打印版 2. 提高对不同体裁文章的整体感知能力。 3. 感知并概括课文内容，理解作品中蕴含的丰富、细腻的思想感情。 4. 体会文中细腻的描写和严谨的结构形式。 5. 初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上折射出来的可贵精神。 本单元的文章， 都是有关动物题材的，为学生所喜欢。教师要联系学生的生活经历，帮 助他们理解作品中蕴含的丰富的情感，培养他们爱护生命、善待动物的观念。 《猫》一文要着重揣摩对动物的细节描写和直抒胸臆的抒情文字。 这两个方面都是文章 的精华，可以精选几个片段，引导学生去揣摩，要让学生明白一个道理，文章是作者与读者 的共同创作，重要的是唤起读者的联想和想象。 《动物笑谈》是通过作者仔细观察后写作的一篇非常有趣的观察动物的文章， 里面体现 了作者的求实精神和认真观察事物的精神， 在教学中应引导学生研读课文中细腻的描写， 以 及动物给人类带来的快乐。同时教育学生要爱护动物，与动物和睦相处。 《狼》一文叙事简洁而又情节曲折紧张， 引人入胜。可因势利导， 将学生引入故事的情 景之中，使学生的思维活跃起来，对生动的情节有深切的感受。引导学生揣摩语言，认识狼 贪婪、 凶狠和狡诈的本性，以及屠户心理、行动的变化过程， 正确认识人与狼斗智斗勇的矛 盾。文中第三、四自然段的描写，精彩生动，值得品味。理解本文的主旨主要抓住两点 : 一 是故事之“奇”，一是作者的议论。抓住这两点，也就抓住了故事和寓意的关系。本文的寓意 作者说得很清楚，不必多讲，或过多引申。学生将本文当作一件奇异的故事来读， 并理解作 者的议论，也就可以了。 第 16 课 猫 2 课时 第 17 课 动物笑谈 1 课时