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九年级化学上册空气是一种宝贵的资源(教案) 九年级化学上册空气是一种宝贵的资源(教案) PAGE / NUMPAGES 九年级化学上册空气是一种宝贵的资源(教案) 第 2 课时 空气是一种可贵的资源 【教课目的】 1.知识与技术 （1）认识氧气、氮气、罕有气体的主要物理性质和用途。 （2）认识空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。 2.过程与方法 （1）经过阅读教材，察看图表、议论沟通的方法，概括空气的主要用途。 （2）学会查阅资料，检查研究等方法，知道空气污染的危害，学会一些简单的防 治方法。 3.感情、态度与价值观 （1）知道空气是一种可贵的自然资源。 （2）初步认识空气污染给人类带来的严重危害，养成关注环境、热爱自然的感情。 【教课要点】 各成分的用途及培育环保意识。 【教课难点】 1.物质用途与性质的关系。 2.怎样联系实质解决空气污染的防治方法。 【教课准备】 相关氧气、氮气、罕有气体等作用的图片及大气污染的图片。 一、导入新课 空气不单是人类生活必要的物质，并且仍是一种可贵的自然资源。空气中的各样成分作为原料宽泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。 二、推动新课 1.空气是一种可贵的资源 【阅读教材】 教师先设问：空气有什么作用？为何说空气是一种可贵的资源？而后让学生阅读 教材 P28-29“空气是一种可贵的资源”内容。 （1）氧气有哪些用途 ［问题 1］氧气为何叫“养气” ，它有哪些用途呢？ ［学生依据自己的经验并联合课本内容回答，教师指引学生看课本 P28 图 2-5］［总结］纵观氧气的各样应用领域，可知氧气的用途主要表此刻供应呼吸和支持燃 烧两个方面。 ［解说并板书］ （1）氧气的用途： ①供应呼吸 ②支持焚烧 （2）氮气的用途 ［问题 2］你能描绘氮气的物理性质和化学性质吗？它有什么用途？ ［教师展现充氮食品袋］ ［发问］你们知道为何要在这些装入零食的食品袋中充入氮气吗？ ［学生］甲：为了防备食品被挤碎或压碎。 乙：为了掩饰袋里食品量比较少的实情。丙：为了防备食品变质。 ［评论］乙的回答也有道理， 可我说的是正规厂家的。 甲、丙的回答切合客观实质。［解说］氮气之所以能用于食品防腐，是因为氮气性质不开朗。灯泡中充氮以延长 使用寿命，焊接金属用氮作保护气，都是利用了氮气不开朗这一性质。 ［发问］氮气除了可用作保护气外，还可用作什么呢？ ［解说并板书］ （2）氮气的用途：①重要的化工原料②保护气 ③供应低温环境 ［增补］很多实验事实表示，氮气的化学性质不如氧气开朗。如食品搁置在含有氧气的环境中简单腐化，而氮气则能使食品在长时间内不变质。 ［过渡］从氮气可作保护气这一事实可知，物质的用途决定于物质的性质。你能从下边的议论中获悉氮气的性质吗？ ［议论］课本 P29 议论在测定空气中氧气含量的实验中， 集气瓶内剩下的气体主要 是氮气。联合实验和平时生活经验议论：① 燃着的红磷熄灭了，这类现象说明氮气能不可以支持焚烧？②集气瓶内水平面上涨必定高度后， 还持续上涨吗？这类现象能不可以说明氮气不易溶于水？ ［学生疏组议论，并报告议论结果］ ［结论］①焚烧着的红磷熄灭了，说明氮气不可以支持焚烧。②集气瓶内水面上涨一 定高度后，不会持续上涨，这类现象能说明氮气不易溶于水。 ［发问］经过平时生活对空气的察看及上边的议论，并联合物理性质的观点，你能描绘氮气的物理性质吗？ ［学生描绘并填写下表］ （3）罕有气体 ［问题 3］ 什么叫罕有气体？为何又叫惰性气体？有哪些用途？ ［回答］罕有气体是氦、 氖、氩、氪、氙等气体的总称。罕有气体化学性质不开朗，一般不与其余物质发生反响，所以叫惰性气体。 罕有气体用途： ①可用作保护气： ②可制成多种用途的电光源： ③可用于激光技术；④氮可用作制冷剂：⑤氮气可用作医疗上的麻醉剂。 ［注意］罕有气体的惰性是相对的，必定条件下也能与其余物质发生化学反响，不过条件比较苛刻而已。 ［思虑］除了课本上讲到的罕有气体的用途外，谁还知道罕有气体的其余用途呢？［回答］①广场、体育场、飞机场等场所所用的灯里充了氙气，通电时能发出比荧 光灯强几万倍的强光，所以叫做“人造小太阳” 。②航空、航海的指示灯里充入了氖气，通电时发出红光，这类光能穿透浓雾。 ［投影展现］下边是不一样颜色的霓虹灯里充的罕有气体的简介霓虹灯的颜色 ［小结］经过大家方才的回答和议论，我们能够总结出罕有气体的用途： ［解说并板书］ （3）罕有气体①保护气 ②电光源 ③激光技术④冷却剂⑤麻醉剂 ［过渡］干净的空气关于人类和其余动植物都是特别重要的。一个成年人每日吸入 的空气约为 12 m3～ 16 m3 。可是，跟着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对 空气造成了污染，被污染的空气会严重