二年级《村景》语文教案 - .docxVIP

PAGE PAGE 1 二班级《村景》语文教案 - 二班级《村景》语文教案 在教学工实际的教学活动中，时常会需要预备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？下面是我收集整理的二班级《村景》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。  一、说教材  《村景》是冀教版二班级上册第三单元作为第8课。作为第三单元“人与自然”主题下的第一课，是一首以儿歌形式呈现的文章。同学读起来会朗朗上口。本课要求生疏10个生字，会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  二、说学情  二班级的孩子，读一首儿歌并达到背诵并不算难事。但是老师要在课堂中指导同学学习生字，并在认读生字的过程中读通句子，就是一个训练的重点。同学依据以往的学习阅历，已经积累了一些认字方法，并有确定的在生活中积累汉字的力气，但还有很多方法他们没有接触过，这就需要老师加以引导。解决生字后，再渐渐达成正确、流利、有感情地朗读课文。  三、说教学目标  基于对教材、学情的分析，本节课的教学目标有：  1、正确认读本课十个生字，会写七个。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。  四、说教法与学法  为了落实好教学目标，有效地突破重难点，我将识字任务放在首位，主要实行集中识字与随文识字相结合的方法，边识字边读文，两个目标共同达成。  五、说教学过程  首先，从孩子们已有的生活阅历入手，谈一谈自己印象中的乡下。唤起孩子对农村生活的.记忆，在自然的沟通中引出新课。  在接触文章的初始，我先让同学自己读课文，划诞生字。自己想方法解决，或借助字典，或同伴互助，这样就熬炼同学自主学习的力气。接着，我利用小组的正能量，让孩子们在小组内认读生字，并给首先完成识字任务的同学以小小嘉奖，用以激发其他孩子的学习热忱。  接下来，出示三个草字头的生字，让同学认读，发觉草字头的字大多和草有关，并让同学再说出几个这样的字。这样就由一引多，熬炼孩子们的积累力气。同样在学习“衬”的时候，也是做这样的处理。“傍”字，我将利用熟字带偏旁的方法，让同学换个偏旁组成新字再组词，穿插这样一个小小的练习，为的是让课堂不显得单调乏味。孩子们也乐于呈现。结合课文中的句子“赏菊又观竹，煮酒再烹茶”，同学边读边识记生字赏和煮。最终，老师给同学解释“盏”字的由来，通过深化地了解字的演化，加深同学对生字的印象。这样，生疏生字的目标就达成了。在处理“池”字的教学时，我首先编了一个谜语，让孩子猜字，同学的爱好特殊高，乐观动脑筋，跟着老师的思路向前走，接着，我又出示一个新字“驰”，让孩子们自己连续编谜语，这样就能有效地调动他们的学习乐观性，课堂教学效果特殊好。  其次步，我开头指导同学读课文。读文过程中，遇到生字，孩子们可能还是读不好，那就在读的过程中进一步巩固。并在其中感受江南的奇特风光。