小学五年级语文《毕升的梦想》教案范本.docxVIP

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！ PAGE 1 PAGE 1 小学五年级语文《毕升的梦想》教案范本 　　《毕升的幻想》讲解并描述了毕升为了实现自己的幻想，不断的思考，不断地理论，再一次间或的提示后，通过努力，实现了自己的幻想，创造了活字印刷术。下面就是我给大家带来的小学五班级语文《毕升的幻想》教案范本，盼望能关心到大家!  　　小学五班级语文《毕升的幻想》教案范本一  　　教学目的  　　1. 利用已有的识字方法，自主学习本课生字，并能正确美观地书写。联络上下文和自己已有的积累，理解生字词的意思。  　　2. 理解课文主要内容，体会毕升的执着和活字印刷术的深远影响，联络上下文，体会句子在文章中的表达效果，感受的表达方法。  　　3. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累美词佳句。  　　教学预备  　　老师：搜集有关毕升的资料。  　　同学：搜集有关中国古代四大创造的资料和相关的故事。  　　教材简析  　　毕升，一个书坊里一般的印刷工，他却有一个幻想：用便捷的印刷术取代传统的笨拙的雕版印刷术。为了这个幻想，他不断地思考，不断地理论，在一次偶尔的提示后，通过努力，实现了自己的幻想，创造了活字印刷术一个造福于世界文化的宏大创造。  　　读完这篇课文，我们要在脑海里牢记：幻想的实如今于理论，在于执着的追求。  　　全文共有8段，第1～6段告知我们毕升创造活字印刷术那一波三折的过程：假设有所思困扰吃不下饭，睡不着觉机械深思好屡次冥思苦想念念不忘自言自语这些词语提醒了艰辛而又执着的探究过程。  　　这一局部的表达方式新颖，奇妙运用插叙，第1段先把读者的目光引到毕升假设有所思的人物形象上，第2段告知读者毕升的身份和思考的缘由;第3段再次把读者的目光引到毕升深思的眼睛里，然后在第4段告知我们毕升已经受过的种种尝试，文章行文自然流畅，读来可信。  　　第7～8段告知我们毕升的活字印刷术胜利后的好处以及对世界文化的宏大奉献。  　　全文以朴实的语言把毕升创造活字印刷术的过程娓娓道来，让我们犹如回到毕升的身边，和他一起共享活字印刷术的甘苦。  　　本课教学重点是从毕升创造活字印刷术的过程中体会他的执着精神。  　　教材过程  　　一、质疑引入，读题质疑  　　二、读通课文，初步感知  　　1. 毕升的幻想是如何实现的?请大家通读课文，留意遇到生字或难读的字多读几遍。  　　2. 出示全文的生字新词，诵读，自主识记，并把生词所在的句子读一读。  　　3. 沟通课前预备的资料。  　　4. 读完全文，你能找出描写毕升为幻想而执着探究的几个词吗?  　　三、细读课文，感受美妙  　　第1段：让我们走近毕升，去感受他为自己幻想的实现而作的努力。  　　1. 齐读课文，你能从今段中猎取哪些有用的信息?  　　(同学沟通，适时点拨同学抓住要点简洁地说，并营造意境)  　　2. 出示一个叫毕升的人在雨中渐渐地假设有所思地走着，似乎丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了他的衣衫这句话。  　　⑴自己品读，体会这句话的意思。着重体会假设有所思这个词。  　　⑵结合自己对课文的感知，说说这句话的作用。  　　⑶生有感情地朗读。  　　第2段：毕升啊，你为了何事而如此烦心、如此专注呢?  　　1. 生默读，用/线把此段分成4层，并能用简洁的语言说出每层的意思。  　　2. 沟通分层和概括层意。  　　3. 齐读第2层，是什么事困扰着他?  　　(相机提出从爱动脑筋你看出什么来?因为爱动脑筋，所以才有这个幻想，为了幻想的实现，而吃不下饭，睡不好觉)  　　第3段：让我们从毕升的记忆里走出来，回到生活中他的身边去。  　　1. 朗读此段。毕升在街上假设有所思，回到暖和的家里，他还是这样的吗?从哪些地方看出来的?  　　2. 从他那双深思的眼睛里，你能看出什么来?想象一下，用自己的话说出来。  　　第4段：让我们再次回到毕升的记忆里，一起和他去体会失败的苦涩。  　　1. 默读。为了能找到代替笨重的雕版印刷术的方法，毕升并非没有尝试过，相反，他还尝试了许多次。看看，毕升尝试的方法好吗?为什么会失败呢?在文中勾出失败的缘由。  　　2. 出示为此， 毕升冥思苦想了很久也没找出一个解决问题的好方法来。  　　⑴品读句子，哪一个词能反映出毕升在尝试失败后的表现?  　　⑵冥思苦想这个词是什么意思?说明了什么?