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完好版“地得”用法及练习 完好版“地得”用法及练习 PAGE / NUMPAGES 完好版“地得”用法及练习 博海教育  一对一指导 “的、地、得”的正确使用 一，“的地得”的使用： 1、名词的前面是“的”。 例：美丽的鲜花 高大的楼房 广阔的教室 圆圆的脸 2、动词的前面是“地”。 迅速地跑 伤心地哭 快乐地笑 用力地拎起 3、“得”跟在动词或形容词的后边，补充动作或形容的结果。 伤心得哭了 快乐得跳起来 红得可爱 白得像雪 练习： 1、刺骨（ 的）寒流 蔚蓝（ 的）大海 高耸入云（的）山岳 美丽（的）景色 飞快（地）奔跑 勤劳（的）人民 喝采（的）人群 跑（得）飞快 优秀（的）成绩 抬（ 得）高高的 努力（地）学习 仔细（地）思虑 幽默（的）游戏 雪下（得）真大 跳（得）很远 难过（ 得）呜咽 巨大（的）轮船 喧闹（的）市场 积极（地）举手 玩（得）快乐 宁静（的）湖面 亮（ 得）醒目 美（ 得）难以形容 高高（ 地）站立 流动（的）羊群 站（得）笔直 累（得）没精打采 河水静（得）透明 激动（ 地 ）喝采起来 安全（地）着陆 热情（地）激励 迅速（地）翱翔 快乐（ 的）孩子们 慢慢（地）高升 淡淡（的）霞光 甜甜（地）诉说 紧张（地）工作 静静（地）流过 快乐（ 地）歌唱 熟练（ 地）操作 变化（得）真快 光明（的）月光 慢慢（地）搬动 强烈（的）北风 成功（地）到达 悲惨（的）教训 气愤（地）声讨 娇艳（的）红旗 勇敢（的）战士 迅速（地）前进 耐心（地）说服 丰富（的）经验 热情（地）庆祝 巨大（ 的）变化 积极（地）参加 解析（ 得）透彻 服务（得）周密 广泛（地）阅读 描述（得）生动 贯彻（ 得）及时 一世（的）精力 观察（得）仔细 动人（得）呜咽 2、正确填写 的、地、得 。 清晨，可爱（的）多多惊喜若狂（地 ）到达金灿灿（的）葵花园。她欢乐（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，身不由己（地）翩翩起舞。 灵便（的）猴子在寂静（的）湖畔尽兴（地）玩耍，它快乐（得）忘了回家。宁静（ （的）湖面多美呀！绿树（的）影子在水里晃来晃去， 金色（的）阳光洒在水面上，像无数条可爱（的） 银蛇在跳动。 的得地的用法 一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。如： 我爱勤劳的妈妈； 2. 公园里的光景美极了等，句中的“妈妈”、“光景”都是名词，前面应该用“的”字。 二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要用土也“地”字。如： 1. 他积极地回答以下问题； 2. 大雪纷纷地低等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。 三、在句子中，用在动词后边的多数要用双人“得”字。如： 1. 地被扫得很干净； 2. 小弟弟笑 得流出了眼泪等，句中的“扫”、“笑”都是动词，后边要用“得”字。“得”字后边的词语补充说了然前面动作的收效如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。 博海教育 一对一指导 为了便于记忆，请记住一个顺口溜： 名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，动词后边“双人（得）”到，默记 5 遍脑开窍。 补充两点： 1、若是“ de”的后边是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如 “他快乐得一蹦三尺高”这句话里，后边的“一蹦三尺高”诚然是表示动作的，但是它是用来形容“高 兴”的程度的，所以也应该用“得”。 练习：一、选择“的、地、得”填空。 紧张（ ）工作 静静（ ）流过 变化（ ）真快 光明（ ）月光 慢慢（ ）搬动 熟练（ ）操作 快乐（ ）歌唱 旺盛（ ）树林 美丽（ ）野外 暖暖（ ）春风 谁（ ）橡皮 清清（ ）河水 . 用力（ ）踢 仔细（ ）看 快乐（ ）笑笑 扫（ ） 真干净 笑（ ）多甜 考（ ）好 慢慢（ ）流淌 五彩（ ）泡泡 快乐（ ）跳起来 红红（ ）花朵 甜美（ ）面包 勤劳（ ）劳动 清明（ ）小河 慢慢（ ）走 大声（ ）说 跑（ ）快 唱（ ）好 跳（ ）高 小胖（ ）同桌正在津津乐道（ ）讲故事。 精致（ ）玻璃球被小涛摔（ ）粉碎。 3．他快乐（ ）一蹦三尺高。 4．快乐（）孩子们快乐（ ）歌唱。 5．他（ ）妈妈喜欢可爱（ ）花儿。 6、看看哪边（ ）雪化（ ）快 7、天然（ ）指南针 8 、忠实（ ）导游 9、地上（ ）树影 10、川川走过去，奇怪（ ）问。 11、波浪（ ）踪影 12、长满树木（ ）陆地 13、更多（ ）宝藏 14、特别（ ）地壳运动 15、恐龙化石（ ）骨架 16、人物（ ）对话 博海教育 一对一指导 17、雨后（ ）情况 18、满天（ ）乌云，阴沉森（ ）压下来。 19、忽然一阵暴风，吹（ ）树枝乱摆 20、渐渐（ ），雷声小了。 21 、清爽（ ）空气