一年级下册《语文园地四》教学设计.docxVIP

—年级下册《语文园地四》教学设计 一、 教学目标： 1、 运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2、 正确、标准、整洁地书写〃主、书、门“等带点的字。体验点在不同位置不同笔顺 的书写规那么。 3、 能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。 4、 正确、淅IJ地朗读诗歌。 二、 教学重点： 1、 正确、标准地书写汉字。 2、 正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。 三、 教学准备：相关词语卡片。 四、 教学课时：2课时 五、 教学过程 第2课时 一、诵读比赛，学习〃日积月累： 1、 情境导入,揭示课题。 ⑴导言：同学们，上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛。这节课动物城堡里还 举行了赛诗会呢，想不想参加? ⑵揭示课题：诵读诗歌比赛。齐读题目寻隐者不遇。 2、 初读古诗，读准字音。 (1)教师提出诵读要求：读准字音。 ⑵同桌之间借助拼音读，注意读准字音。 指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。 3、 精读古诗，熟读成诵。 ⑴导学：接下来我们比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，谁读得最正确、流畅。 ⑵多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。 ⑶指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。 分角色朗读诗歌。 学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。 教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。 4、小结：希望同学们学会运用更多更好的方法诵读诗歌。 二、绕口令比赛，学习和大人一起读O 1、 导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗? 2、 出示：《妞妞赶牛》的图片。 3、 导学:从图片上看，主人公是谁?在做什么?揭示主题。 4、 学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习较难发音的生字。 5、 朗读表演:教师示范读绕口令。 6、 结合图画演示，师生逐句学习绕口令,正确读准字音。 7、 多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。 8、 分角色、分小组读，和同伴朗读。学生有韵律地快速读绕口令，教师对朗读方法予 以纠正指导。 9、 活动小结：通过复述，让学生对不同语句进行稳固练习,进一步加深对《妞妞赶牛》 一文内容的认知。 10、 延伸活动：提出要求，请同学们回家后和家里人一起读这首绕口令。