一年级下册和大人一起读：《谁和谁好》教学.docxVIP

一年级下册和大人一起读：《谁和谁好》教学设计 教学目标： 1、 帮助家长和孩子建立和谐的亲子关系。 2、 指导家长和孩子构建双向互动的阅读方式。 3、 指导家长和孩子亲子阅读的策略。 一、谈话激趣，导入 小朋友，今天是谁陪你一起来读书的呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）各位家长欢送你们, 你们都是关心孩子的好家长。 今天这堂课的名字就叫做一一和大人一起读。 孩子们，你们有没有和大人一起读过书呢？平时你们在家是怎么和大人一起读书的呢？ 首先我们要来读一首儿歌，他的名字叫什么？从这幅图上你都看到了《谁和谁好》 二、 看图，说说图中有有几对好朋友 从这幅图上你看到了谁和谁好呢？（学生答复。） 总结从图上看到了四对好朋友，看图能帮助我们阅读，我们来读一读儿歌是怎么说的呢？ 三、 初读课文，感受朗读的乐趣。 课件阅读小提示： 1、 读通句子。 2、 选择自己喜欢的方式读。 3、 展示读课文。 （1） 孩子和大人一起读 哪个小朋友和大人来展示读一读？你们想用哪种方式读呢？（学生说） 孩子们，谁还有不同的朗读方式吗？（请你们展示一下） 小结：瞧，和大人一起读，可以用多种方式读，可以和大人一人读一节，也可以一问一答的读, 还可以一起读。 （2） 孩子读，大人评价 请小朋友选一节自己喜欢的，读给大人听，请大人认真的听着孩子朗读，给孩子作出评价。 （3） 大人读，孩子评价 请大人选一节你喜欢的，读给你的孩子听。读完之后，小朋友给家长一个评价。 想想看，你可以用什么方式为大人点赞，（抱抱亲亲拉拉手点赞）师：那孩子们，如果你觉得 大人读得好的，也像这样，给他们点赞吧。 过渡：儿歌读好了，孩子们都读懂了什么？为什么他们是好朋友? 小结：和大人一起读，读完了和大人一起说一说你读懂了什么，分享一下。 四、 创编诗歌 1、 除了课文中的四对好朋友，你还知道有谁和谁好？（学生小组讨论，自由说） 这么多对好朋友，赶紧和大人说说，出示课件。你可以向课文一样，用文字表达，也可以像屏 幕上，用图画的方式表达，大家明白了吗？好，和大人一起，创编诗歌吧。 2、 展示：谁来给我们展示一下。 生展示。 小结：瞧，和大人一起读，我们不光可以用多种方式把它读好，我们还可以根据他的内容学着 他的样子，也来当小诗人，进行文字创编，也可以当当小画家，动手画一画，让我们的阅读更精彩。 五、 拓展运用 1、 和大人一起读儿歌：《摇摇船》。 2、 和大人一起读儿歌：《小刺猬理发》。 六、 总结：作为老师，我真诚的希望，能够邀请家长们参与我们的阅读活动，和孩子一起学 习、一起成长，让我们陪伴孩子成长。让阅读成为我们和孩子感情的纽带，让阅读成为一种良好的 习惯。谢谢各位大家对学校工作的支持。