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一年级下册语文《语文园地四》教案 教学目标： L知识目标:认识、积累字词;掌握〃主、书、门、我〃四字〃点〃的正确书 写。 2 .能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻 隐者不遇》。 情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点:识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：2课时。 第一课时 教学目标 L认识、积累字词;掌握〃主、书、门、我四字〃点〃的正确书写。 通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教具准备:多媒体课件。 教学过程: 一 ,游戏导入。 同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个 人体器官，学生快速指出） 趣味识字。 1、 学生自由读字词。（教师正音） 2、 从这些字词里你们有什么发现?（都是人体器官） 3、 你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……） 4、 集体齐读字词。 字词句运用。 1、读一读。 （1） 学生自由读词语。 （2） 教师范读,学生正音。 （3） 你们发现了什么？ （第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的 最后一个字都是轻声。） （4）小组再读词语。 （5）集体读词语。 书写提示。 1、 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。 2、 学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。 （注意三个字:点在正上方或左上方或右下方，先写点） 3、 学生描红、临写。（教师指导） 课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？ 第二课时 教学目标 1、掌握生字的笔顺，并标准书写。 2、积累词语，培养阅读兴趣。 课前准备: 多媒体课件。 教学过程: —■复习导入。 1、阅读轻声词语。 2、谁还能说出一些轻声词语?（姐姐、孩子、灯笼..??.?） 日积月累。 1、 学生自由读古诗。 2、 教师简介作者贾岛。 3、 请学生试说《寻隐者不遇》的意思。（教师指导） 4、 集体齐读,学生背诵。 布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。 四、课堂总结。 学了这一课，你懂得了什么？ 语文园地四教案 课型:语文园地 教学目标： 知识技能:通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。 过程与方法:通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。 知道带有〃点〃笔画的独体字的笔顺规那么。 情感态度与价值观:日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词 的兴趣。 教法:示范，引导，启发，创设情景 学法:练习，朗读，书写 教具:多媒体课件 学具:预习生字，做生字卡片。 过程： 一.游戏闯关，识字加油站 L导言:同学们，这节课我们首先玩个〃我来指，你来说〃的小游戏，好不 好？ 教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表 示不同部位的名称。鼓励学生比一比，看谁说得又快又正确。 导学:看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官 还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？ 4 .闯关游戏:读词语。 教师说明闯关游戏要求:准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身 上相应的部位。 多媒体课件出示:城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。 学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。 词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖 读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名 同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。) 识记生字--眉、鼻、嘴。 过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的方法能 够记住它们呢？ ⑵〃眉〃字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以〃眉〃 的下面是〃目〃 O 多媒体课件出示：〃眉〃字的演变过程。 〃字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以〃鼻〃 字的上面是自己的〃自〃。 ⑷〃嘴〃字的识记:提到嘴首先想到的是〃口〃，然后是〃嘴角〃的〃角〃 再加一个〃此，就是〃嘴了。 6 .准确识记带有月字旁的字。 Q)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是〃月字旁〃。 同桌合作找出带有〃月字旁〃的字。 预设:脖、臂、肚、腿、脚。 小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。 预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖…… 引导学生观察发现带有〃月字旁〃的字表示身体某一部位。 小结:通过游戏互动，学生们正确地认读与身体部位相关的词语，闯关成 功。多媒体课件展示:城堡大门开启。 二■游戏闯关，字词句运用 过渡:同学们在朱迪的带着下继续往前走，闭上眼睛，伴随着音乐，走呀， 走呀……快睁开眼睛看啊(多媒体课件)，城堡的果园里种满了苹果树，苹果 树上结满了又红又大的苹果，一定很甜。 游戏闯关