2.3：学校体育的功能实现.pdfVIP

3 学 校 体 育 的 功 能 实 现 Part 1 : 学校体育功能取向的确立 Part 2 : 学校体育功能行动的发生 其他社群 社会对学校 的功能期待 的体育投入 、 统治阶层 选 学校体育功能 学校体育 转 学校体育功能 的功能期待 择 取向的确立 的功能取向 化 行动的发生 学校管理层 体育教师自身 的体育态度 的职业素养 校长是学校体育功能取向确立的决定性因素之一 体育教师的职业素养是功能行动发生的重要条件 第二章 学校体育的结构与功能 第11页 第11页 3 学 校 体 育 的 功 能 实 现 Part 3 : 学校体育功能效应的产生 Part 4 : 学校体育功能效应的延伸 外部社会 社会人群 的文化环境 的生活状况 、 学校体育 产 学校体育功能 学校体育功能 延 学校体育功能 的功能行动 生 效应的产生 效应的产生 伸 效应的延伸 学生自身 学校体育自身 的文化特性 的调节能力 学生体育素养是反映体育功能效应产生的核心指标 社会协力支持是促进学生终身体育形成的关键所在 第二章 学校体育的结构与功能 第12页 第12页 3 学 校 体 育 的 功 能 实 现 将学校体育功能的确立、发生、产生和延伸四个实现过程贯通后，便是学校体育功能的实现机制 1 其他社群 2 社会对学校 3 外部社会 4 社会人群 的功能期待 体育的投入 的文化环境 的生活状况 外因 统治阶 选 学校体育 转 学校体育 产 学校体育 延 学校体育 层的功 功能取向 功能行动 功能效应 功能效应 能期待 择 的确立 化 的发生 生 的产生 伸 的 延 伸 内因 学校管理层 体育教师自身 学生自身 学校体育自身 的体育态度 的职业素养 的文化特性 的调节能力 统治阶层的功能期待是影响功能生成的源头因素，而功能最终的实现受内外多重因素的综合制约 第二章 学校体育的结