《中兽医学实验》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《中兽医学实验》教学大纲 课程名称:中兽医学实验????? 英文名称:Traditional Chinese veterinary medicine Experiment 课程总学时:16学时??????????课程总学分:0.5学分 适用专业:动物医学(含小动物医学专业方向) 一、课程性质与任务 《中兽医学实验》课程是与《中兽医学》理论课程属于一个体系,主要是在中兽医诊断、中兽医基础理论、中药学等中兽医理论知识的支撑之下所开展的一门实验实践课程。《中兽医学实验》课程共计16学时,主要内容包括中兽医四诊在兽医临床上的实践技能与应用范例,兽医常用中草药功能的了解、植物标本及中药材标本的识别。 二、教学目的与要求 1、掌握中兽医四诊在兽医临床上的实用技能与应用实例,特别是色诊、脉诊在兽医临床中的全面应用情况与技能培养。 2、了解中国南方(特别是岭南地区)常用中草药植物分类与功能,掌握常用中草药植物标本的对比识别。 3、掌握常用中药材功效及识别。 三、实验项目设置 (一)实验一:中兽医临床四诊实践 1、实验类型:临床实践实习 2、实验学时数:2 3、实验目的 通过本实习,了解中兽医临床诊察牛病的基本过程及步骤,掌握牛病的一般望、闻、问、切诊法的操作技术,并了解其注意事项及应用范围。 4、实验内容 (1)望诊:望全身、望局部和察口色; (2)闻诊:通过听觉和嗅觉了解病情; (3)问诊:发病及诊疗过程、饲养管理条件、病畜来源及疫病情况,既往病史及生殖情况; (4)切诊:依靠手指的感觉,进行切、按、触、叩,包括切诊和触诊。 5、实验要求 将中兽医临床诊察牛病的四诊结果进行综合整理,最终确定其临床诊断意义。 6、实验仪器设备 (1)实验动物:牛,两头;? (2)药物:5%碘酊,医用酒精棉球; (3)器材: 牛鼻钳、听诊器、体温计、病历夹、病历表、保定绳; (二)实验二:中药性状和中药粉末的显微鉴定 1、实验类型:实验操作 2、实验学时数:4 3、实验目的 中药材的鉴别方法有很多,最基本的是性状鉴别和显微镜鉴别。本实验的目的是让学生了解和掌握性状鉴别的基本内容和方法,了解中药显微镜鉴别的基本程序和内容,掌握淀粉粒、草酸钙结晶等显微特征,熟悉中药的基本鉴定方法。 6、实验内容 性状鉴别即通过眼观、手摸、鼻闻、口尝、水试、火试等十分简便的鉴定方法,来鉴别药材的外观形状。其内容主要包括药材形状、大小、颜色、表面特征、质地、折断面、气、味,以及水试、火试等内容。 显微鉴定是利用显微镜来观察药材的组织构造、细胞形状以及内含物的特征,用以鉴定药材品种和质量的手段之一。其内容主要包括两种中药粉末的制片及显微鉴别。 7、实验要求 (1)描绘出何首乌、商陆、当归、冰片、柴胡、当归、半夏、龙胆草、木通、秦皮、桔梗、朱砂、雄黄等药物的基本性状; (2)绘出大黄的草酸钙簇晶、肉桂的草酸钙结晶形态。 6、实验仪器设备 (1)药品及试剂 当归、冰片、柴胡、当归、半夏、龙胆草、木通、秦皮、桔梗、大黄,水合氯醛液,甘油。 (2)器材 显微镜,酒精灯,牙签,镊子、试管、烧杯。 ?(三)实验三:常用中草药植物识别及中药标本制作 1、实验类型:实验操作 2、实验学时数:6 3、实验目的 本实验的目的是让学生辨识常见岭南中草药,了解中草药不同用药部位,掌握中草药不同用药部位特征,掌握常用中草药植物的功能主治,并掌握中药标本制作的基本内容和方法。 4、实验内容 参观栽培的常用岭南中草药植物,通过眼观、手摸、鼻闻、口尝等十分简便鉴定方法,来鉴别药材的外观形状,认识中草药不同用药部位,如花、叶、果实及根皮等。 了解中草药材的采收、加工、干燥等过程,掌握中药标本制作的基本内容和方法。? 5、实验要求 (1)鉴别出5种常见岭南中草药,并描述各药的用药部位及功能主治; (2)制作1种中药的腊叶标本。 6、实验仪器设备 烘箱、镊子、剪刀、滤纸、吸水纸、标本标签纸。 ?(四)实验四:常用中药饮片识别?? 1、实验类型:实验操作 2、实验学时数:4 3、实验目的 本实验的目的是让学生辨识常用中药饮片,了解中药饮片的制作方法,掌握常用中药饮片的炮制方法,掌握常用中药饮片的来源、用药部位及功能主治。 4、实验内容 辨识解表类、泻下类、消导类、补虚类、清热类、止咳平喘类、温里类、理气活血类中药的来源、用药部位及功能主治,了解温里类、安神开窍类、外用类中药的来源、用药部位及功能主治。 5、实验要求 (1)鉴别出10种中药饮片的名称; (2)描述20种中药饮片来源、用药部位及功能主治。 6、实验仪器设备 中药饮片标本、中药饮片、干燥器。 四、考核办法 成绩评定???????????????比例(%)

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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